МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ

Тернопільський національний педагогічний університет

імені Володимира Гнатюка

Інститут педагогіки і психології

Кафедра практичної психології

ЗАТВЕРДЖУЮ»

Ректор

Тернопільського національного педагогічного університету

імені Володимира Гнатюка

__________проф. Кравець В.П.

«___» ___________ 2014 р.

ПРОГРАМА

вступного випробування

для здобуття ОКР «спеціаліст»

за напрямом підготовки 7.03010201 «Психологія»

галузь знань 0301 «Соціально-політичні науки»

на базі ОКР «бакалавр»

Тернопіль, 2014

Загальна характеристика програми вступного іспиту

Програма вступного випробування включає:

1. Пояснювальну записку.

2. Критерії оцінювання знань вступника.

3. Перелік питань.

4. Список рекомендованої літератури для самостійної підготовки до вступного іспиту.

1. Пояснювальна записка

Інтеграція сучасної вищої школи до Європейського освітнього простору у контексті Болонського процесу зумовлює новий підхід до професійної підготовки майбутніх фахівців, основним критерієм якої виступає рівень професійної компетентності випускників, раціональне поєднання їх теоретичних знань з умінням застосовувати їх на практиці.

Програма вступного іспиту розроблена для абітурієнтів, які вступають на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» за напрямом підготовки 7.03010201 «Психологія» галузь знань 0301 «Соціально-політичні науки».

До участі у вступному випробуванні допускаються особи, які завершили навчання та здобули диплом «бакалавра» за напрямом підготовки 6.030102 «Психологія» галузь знань 0301 «Соціально-політичні науки».

Програма вступного випробування складена відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем “бакалавр” напряму підготовки 6.030102 «Психологія» галузі знань 0301 «Соціально-політичні науки», навчального плану, затвердженого ректором Тернопільського національного педагогічного університету імені В.Гнатюка, та навчальних програм. Вона включає основні навчальні дисципліни, що входять до циклу професійної та практичної (фахової) підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем “бакалавр” напряму підготовки 6.030102 «Психологія» галузі знань 0301 «Соціально-політичні науки»: «Загальна психологія», «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Соціальна психологія», «Математична статистика», «Диференціальна психологія», «Психологія особистості», «Історія психології», «Психологічна служба в системі освіти», «Психодіагностика», «Психологічна корекція», «Основи психологічного консультування», «Психологія управління», «Патопсихологія» та ін.

Вступний іспит проводиться в усній формі. Екзаменаційний білет складається із 3 питань, зокрема, двох – теоретичних питань та одного – практично-творчого характеру. Час для підготовки до відповіді – 40 хвилин.

Теоретичні питання спрямовані на визначення рівня знань вступників в оволодінні основними поняттями й категоріями психологічної науки, обізнаності із дослідженнями вітчизняної та зарубіжної психології, теоретичними підходами, концепціями. Вони орієнтовані на визначення ступеня сформованості у майбутніх психологів умінь аналізу, узагальнення психологічних явищ, визначення їх структури, закономірностей та психологічних механізмів розвитку тощо.

Питання практично – творчого характеру передбачає уміння інтегрувати знання, отримані впродовж вивчення різних теоретичних, прикладних та практичних психологічних дисциплін. Саме такий тип питань дозволяє найбільш адекватно визначити рівень професійної підготовки кожного випускника, його креативність, уміння мислити і знаходити вихід із проблемних ситуацій. У них яскраво проявляється рівень сформованості практичних навичок майбутнього фахівця та загалом рівень його професійної компетентності.

2. Критерії оцінювання знань вступника.

Шкала оцінювання теоретичних питань – „0”, „1”, „2”, „3”, „4”, „5” балів. Максимальна кількість балів за вірну відповідь на два теоретичні питання – 10 балів.

Шкала оцінювання питання практично-творчого характеру – „0”, „1”, „2”, „3”, „4”, „5” балів. Максимальна кількість балів, яку абітурієнт може отримати за його вірне виконання – 5 балів.

Контроль якості знань абітурієнтів на вступному іспиті завершується загальною оцінкою, яка визначається як середнє арифметичне набраних балів за всі питання.

Критерії оцінювання представлені у табл. 1.

Таблиця 1

Критерії оцінювання відповідей абітурієнта на вступному випробуванні з психології

Рівень	Кількісна харак терис тика рівня	Оцінка	Характеристика відповідей вступника
			на питання теоретичного змісту	на питання практичного змісту
Високий	4,5 - 5 балів	5	Абітурієнт дає повну та розгорнуту відповідь на питання білету, демонструє вільне володіння понятійним апаратом, повністю розкриває суть поставленого питання, добре орієнтується у міжпредметних зв'язках, наводить приклади.	Абітурієнт демонструє високі знання розуміння предмету, мети і завдань психологічного досліджен- ня, уміння швидко визначитись з адекватними методами вивчення психічного явища, з описом конкретних психодіагностичних методик і процедурою їх проведення, або техніками психокорекційної роботи, що повністю відповідають поставленій задачі, підкріплює відповідь прикладами з педагогічної практики.
Достатній	3,5 – 4,4 бали	4	У відповідях допускаються неточності або незначні помилки, проте абітурієнт демонструє розуміння матеріалу, логічно обґрунтовує свої міркування.	Абітурієнт добре орієнтується у проблемній ситуації, визначається з методами та прийомами психодіагностичної та психокорекційної роботи, наводить приклади з власної практичної діяльності, але припускає неточності у описанні процедури проведення психодіагностичного обстеження або корекційного заходу
Задовільний	2,5-3,4 бали	3	Відповіді на питання білету носять фрагментарний характер, переважно відтворюють знання на рівні запам'ятовування. Знання з предмету є неповними, абітурієнт плутається у визначеннях, втрачає логіку та послідовність розкриття питання, не наводить приклади.	Абітурієнт допускається помилок у розумінні суті проблемної ситуації, плутається у методах дослідження або виборі психодіагностичних методик та технік корекційної роботи, не наводить приклади.
Низький	1,5-2,4 бали	2	Абітурієнт не усвідомлює змісту питання білету, його відповідь не має безпосереднього відношення до поставленого питання. Він не володіє основним термінологічним апаратом дисципліни, демонструє відсутність умінь міркувати, робити висновки.	Абітурієнт демонструє відсутність знань методів дослідження та практичних навичок їх використання, володіння психодіагностичними методиками, техніками та прийомами психокорекції.
Дуже низький	0-1,4 бали	1	Абітурієнт допустив грубі помилки, зовсім не розкрив змісту питання, відповідь відсутня.	Абітурієнт демонструє відсутність знань, практичних умінь і навичок