Выбери своё «я»

Вожатый предварительно вырезает из разноцветной бумаги различные по форме и виду буквы «Я». На вечернем сборе вожатый раскладывает эти буквы по центру круга и предлагает ребятам выбрать букву и поразмышлять на тему: «Я в сегодняшнем дне» и обосновать, почему выбрал букву именно такой формы и цвета.

ДЕРЕВО

В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего «огонька» на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или 2 дня были самыми - самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла подружиться рассорившимся девчонкам и они ее за это благодарят и т.п.

Возможен вариант, что дети сами крепят листья на дерево, выбирая какой-либо из нескольких цветов, которые символизируют либо настроение ребенка, либо его оценку дня.

КОНВЕРТ ОТКРОВЕНИЙ

На предложенных листочках бумаги до начала «огонька» дети пишут по просьбе вожатого волнующие вопросы. Ребята передают друг другу конверт. Получивший его высказывает свое отношение к прошедшему дню и заглядывает в конверт. Вытащив из него вопрос, отвечает.

МОЯ БИБЛИОТЕКА

Вожатый предлагает каждому ребенку представить себя книгой, в которой отражается история каждого дня смены. И вот сегодня давайте попытаемся поразмышлять на тему: «Что будет написано о сегодняшнем дне в моей книге?»

ВОЛШЕБНИК

Ребятам задается такой вопрос: «Если бы я был волшебником, то в сегодняшнем дне я бы…

• исправил…

• сделал…

• добавил…

• Ребятам предлагается вопрос: «Каким цветом вы бы окрасили сегодняшний день и почему?», после чего ответы коллективно обсуждаются.

ФОТОСЪЕМКА

Педагог задает ситуацию: ребята, представьте, что сегодня весь день снимал фотограф. Все что мы делали сегодня, он заснял на фотопленку. Но, увы, из-за неумелости фотографа, пленка засветилась. Давайте сейчас попробуем с вами восстановить каждый кадр этой пленки.

• а) самые яркие, эмоциональные, веселые кадры;

• б ) и кадры, которые получились «не очень».

ВЫСТАВКА КАРТИН

Каждому ребенку предлагается нарисовать картину сегодняшнего дня (для этого заранее приготовить краски, фломастеры, альбомные листы). Каждый ребенок представляет свою картину – как она называется, что на ней изображено, и т.д. Все работы вывешиваются на стенд.

ПОЗИТРОН

Игроки садятся или встают в круг. Один игрок перебрасывает другому мяч – “положительный заряд”. Игрок, поймавший мяч, должен указать что-нибудь хорошее и перебросить мяч следующему участнику. Вожатый предлагает группе тему для высказываний. Начните с чего-нибудь нейтрального – погоды, событий в лагере. Затем перейдите к более глубоким и личным темам, касающихся отдельных участников или группы в целом.

ПЕРРОН

Педагог говорит ребятам о том, что скоро закончится смена и вам предстоит вернуться домой. Вот представьте, что вы уже приехали домой, вы видите знакомые, улыбчивые лица родных, которые вас встречают. Какими же будут ваши первые слова, когда вас спросят: «Ну, как там, что там, расскажи?»

Республиканский координационно-методический центр «Каникулы»

тел. 51-18-40