4.3 Мотиваційна основа в кредитно-модульній системі навчання

Досвід запровадження кредитно-модульної системи оцінювання знань забезпечує реалізацію нових підходів до організації мотивації навчання, поглиблення знань студентів. Тут головним стає процесс керованого навчання, а не процес викладання. Роль викладача зводиться до керівництва самостійною роботою й підсилення контрольної функції. Переваги кредитно-модульної системи оцінювання знань полягають у такому:

– зникає “стара хвороба”, коли на семінарських заняттях викладач говорить більше, ніж студент;

– вирішується проблема відвідування занять без будь-яких заходів адміністративного тиску:

– відпадає необхідність відпрацювання студентами пропущених занять (крім контрольних робіт);

– посилюється зацікавленість студентів у результатах своєї роботи на заняттях.

Висновки

Кредитна система організації навчання, попри існуючі недоліки, є великим кроком до глобалізації, накопичення єдиної системи і бази знань в інформаційному суспільстві.   

 Говорячи про різні національні системи залікових кредитів, або в системах у рамках окремих вузівських (інститутських), у плані їхньої сумісності, необхідно відзначити, що (навіть якщо вони не сумісні) їхнє існування переважніше ніж відсутність будь-якої системи кредиту взагалі, тому що вони забезпечують додаткові кількісні оцінні критерії для експертів по оцінці. У результаті, відсутність національних кредитних систем у значимому числі європейських держав, з одного боку, і їхнє політичне бажання створення загального європейського простору вищого утворення - з іншої, дозволяють затверджувати про можливості трансформації ECTS у міжнародний стандарт у вищий освіті.

Додаткові кількісні оцінні критерії передбачають також наявність якісної інформації, такої як академічний календар або каталог, зміст кожного навчального модуля і т.д. - усе це разом створює прозорість процесу навчання.

У висновку я хотіла б помітити, що система залікового кредиту не є єдиним інструментом для забезпечення кращої прозорості освітніх систем. Інший інструмент - Додаток до диплома, основа якого була розроблена в рамках проекту СЕРЕ / CE.

Запровадження кредитно-модульної системи не тільки підвищує мобільності студентів, забезпечує високий рівень інтеграції і т.д. а і вирішує питання мотивації студентів, що є дуже важливим фактором, особливо у пост-радянських країнах, зокрема в Україні.

Участь України у Болонському процесі відкриває великі можливості перед студентами - навчання за кордоном, отримання досвіду і знань міжнародного рівня. Але на шляху до цього існує багато перешкод - дефіцит фінансових ресурсів, кваліфікаційний рівень викладачів, низький рівень технічного забезпеченні, мовний бар‘єр і т.д.

На мій погляд існування єдиної системи в освіті розкриває великі можливості для світової науки. Обмін знаннями, досвідом, можливість студентам з менш розвинених країн отримувати освіту у більш розвинених, з подальшим застосуванням знань на батьківщині – один з кроків до подолання світових проблем і один з кроків уперед до сталого розвитку людства.