2.7 Переваги використання ects

ECTS акумулює в собі цінності для різних суб'єктів вищої школи.

Для вузів:

• сприяє розвиткові автономізації і відповідальності;

• відкриває нові можливості для співробітництва;

• сприяє розвиткові комунікативних зв'язків між вузами;

• каталізує поліпшення якості навчального процесу й організаційно-адміністративної роботи;

• підвищує якість студентської мобільності.

Для профессорсько-викладацького складу ECTS забезпечує і підтримує:

• автономність і диверсифікованість;

• комунікативність;

• прийняття рішень по академічному визнанню;

поліпшує:

• зміст навчальних програм;

• якість навчального процесу і його результати.

Для студентів:

• розширює вибір для навчання за кордоном;

• дозволяє самостійно сформувати програму навчання;

• забезпечує сертифікацію процесу навчання в іноземному вузі;

• гарантує академічне визнання.

3. Американська система кредитів (uscs - us Credit System)

На відміну від ECTS, розглянутої вище, більшість існуючих освітніх кредитних систем є системами, що акумулюють кредити. Така кредитна система розробляється для окремо взятого вузу і, таким чином, є внутрішньою. У ній "трудомісткість процесу пізнання", необхідного для одержання шуканого академічного ступеня, сегментується і "калібрується" (тобто кожному сегментові привласнюється визначене число - число кредитів). Присудження академічного ступеня студентові відбувається після того, як він/вона заробив/ла - накопичив/ла визначене число кредитів. При цьому проміжок часу, протягом якого допускається процес акумуляції, у достатньому ступені є довільним, хоча і допускає певні обмеження. Яскравим прикладом кредитної системи, що акумулює, є вища школа США.

3.1 Історія uscs

Розвиток "кредитної системи" має більш ніж столітню історію. Вперше в 1869 р. президент Гарвардського університету, відомий діяч американської освіти Чарльз Еліот ввів поняття "кредит-системи". Протягом наступних 10 років була впроваджена ця система, що дозволяє предмет вимірювати в кредитах.

З 1892 р. почався другий етап розвитку "кредит-системи". Комітет національного утворення ввів кредит не тільки в коледжах, але й у середніх школах, почав визначення кредитом обсягу змісту бакалаврського, магістерського і докторського ступенів утворення. Відтоді "кредит-система" постійно удосконалювалася.

3.2 Сутність "кредит-системи"

Студент, що успішно закінчив вивчення предмета, одержує ту кількість кредит-годин, що виділені на даний предмет. Він використовує ці години для наступного одержання ступеня. Різниця успіхів студента визначається оцінкою, кредит-година вказує на структуру процесу навчання, але не вказує рівня знання студента. Іншими словами, кредит-година вказує лише час, витрачений на даний предмет, він не зв'язаний з поняттям труднощів даного предмета. Деякі предмети вимагають багато часу, але дають мало кредит-годин і навпаки.

Кредит-година - це міра, заснована на часі навчання. Більшою частиною одна кредит-година - це число щотижневих 50-хвилинних уроків протягом одного семестру, тобто це означає сукупність 1 год. лекції в тиждень, 2 год. практичних занятть, 3 год. лабораторних робіт плюс підготовка до них, іспит прийом/здача заліків, домашні завдання, курсова робота.

У США число вивчених протягом семестру дисциплін складає зазвичай 4-5, нормальне завантаження курсу - близько 15 кредитних годин. Це означає, що студенти будуть в аудиторії приблизно 15 годин щотижня. Студент, що набрав зазначене число кредит-годин, може одержати визначений ступінь. Кредит-година і ступінь взаємозалежні. У США для одержання ступеня бакалавра потрібно в середньому 120 кредит-годин, магістра - від 30до 35 кредиту-годин, аспіранта - від 6 до 12 кредитних годин кожен семестр.

У системі вищої освіти кредит-година застосовується в різних формах, вона є основою для складання кошторису фінансування, наданого державою. Навантаження кафедр, викладачів і студентів визначаються кредитом-годиною, ґрунтуючись на яких вирішується питання про перехід студента на наступний курс. Оплата за навчання виробляється також на основі кредит-годин.

Незважаючи на слабкі сторони, "кредит-система" знайшла широке застосування. Вона регулює багатобічну діяльність університету: програму навчання, навчальний план, розклад занять, оцінку знань студентів, присудження ступенів, визначення оплати за навчання і т.д.

Ця система дає можливість реально оцінити діяльність викладача і студента, сприяє визначенню навантажень викладачів і регулюванню студентського навантаження, надаючи можливість працювати. Вона забезпечує волю навчання, що відповідає ринковим економічним відносинам.