104. Основные методы исследования межличностных отношений.

Межличн-ные отнош-я - система установок, ориентаций и ожиданий членов группы относит- но др друга, кот обусловлены содержанием и организ-ей совмет-ной деят-ти, а также теми ценностями на кот. основывается общение людей. Методы опроса, наблюдения, логэтюдный метод.

1. метод социометрии (Дж. Морено) выявление симпатий/антипатий между членами гр-пы, т е выявление системы эмоц-ных отнош-ний в гр, путем осущ-я каждым из членов гр-пы опред-х выборов из всего состава гр по заданному критерию. Все данные заносятся в социоматрицу(табл.) или в виде социограммы, затем рассчитываются социометрические индексы, как индив-ные так и групп-е. При помощи данных С можно рассчитать позицию каждого члена гр в системе ее м/о; можно изучать типологию соц-го пов-я людей в условиях групповой деят-сти; судить о соц-психол совместимости членов конкретных групп. Т.Лири (мет-ка для оценки наблюдаемого пов- я людей, т.е. пов-я в оценке окружающих (со стороны), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального Я. Для представления осн соц ориентаций Лири разработал условную схему в виде круга, раздел на секторы; в нем по гориз и вертик осям обозначены 4 ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. Схема Лири основана на предпол-е что чем ближе рез-ты испыт-го к центру окруж- ти, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориен-ции переводится в индекс, где доминируют вертик-я (домиров-подчинение) и гориз-я(друж- враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального пов-я.;

2. метод тестирования: псих. дистанция между партнерами: а) опросные методики (шкала соц. дистанции Вагарбус - степень желаемой близости, самый близкий - вступление в брак, самый дальний - высылка из страны); б)ЦТО на базе Лютеровского цветового теста - сначала цветовой ряд в от-е себя, а затем в отн-и др чел-ка, и в зависимости от схожести цветовых рядов делается вывод о дистанции. в)методика Бейлза (наблюдение за взаимодействием в группе, в ходе кот он выявляет позит и негатив-ные эмоции в гр, какие преобладают) г) проективные методики: Рене Жиля (полупроективная, для иссл-я сферы межл отн-й реб-ка и его воспр-я внутрисемейных отн-ий. тест Розенцвейга Стимулирующая сит-ция заключ в схематичном контурном рис-ке на котором изображены 2 и более чел-ка, занятые еще не законченным разговором. Оценка теста: с т зр 2 критериев-направления реакции и типа реакции: а) в форме осуждения внешней причины фрустрации или вменяется в обязанность др лицу разрешить данную ситуацию; б) реакция напр-на субъектом на самого себя, испыт принимает вину на себя и берет на себя ответ-сть за испр данной сит-ции; в) фруст-ция рассматравается испыт как малозначащая, как отсутствие чьей-либо вины или как что-то такое, что может быть исправлено само собой стоит только подождать. Благодаря М можно сделать выводы отношения некоторых аспектов адаптации исп-го к своему соц окружению. М не дает материала для заключений о структуре лич-ти. Можно лишь с большой долей вероятности прогнозировать эмоцион реакции испытуемого на различные трудности и помехи, кот встречаются на пути к удовлет потребностей, к достижению цели. Проводить обс-ние можно в группе и индивид время-20- З0мин.