70.Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях.

Задачи обучения психологии— овладение теоретическими и практическими знаниями и методами построения взаимодействия и общения с людьми в различных условиях их жизнедеятельности. Одной из заметных тенденции последнего десятилетия во многих странах стало широкое распространение психологии как учебного предмета в средних учебных заведениях. В настоящее время существует два основных типа программ обучения психологии в российских школах: 1) предметно-ориентированные; 2) личностно-ориентированные. В программах предметно-ориентированного типа психология выступает как предмет обучения. Этот предмет имеет программу, определяющую перечень знаний и умений, которыми должны овладеть учащиеся в результате его изучения. Содержание программы составляют научно-психологические знания, а также умения их практического использования. Программа может быть научно- пли практически-ориентированной. Знания и умения, которые усваиваются, допускают поурочное планирование и предполагают изучение определенного учебного материала (знаний и умений) на каждом уроке.

Среднее (полное) общее образование является третьей ступенью школьного образования. Данные программы направлены на овладение учащимися системой знаний о природе, обществе и человеке, формирование их мировоззрения. Психология в этих программах может изучаться и как факультативный, и как обязательный предмет. Главным в изучении психологии в средних школах, гимназиях и лицеях является психологическое просвещение, формирование психологической грамотности и психологической культуры учащихся, формирование коммуникативной компетентности (ФГОС) В учебно-воспитательной программе психология выполняет общеобразовательную, общекультурную и развивающую функции. В старших профильных классах преподавание психологии может играть также профориентационную роль, способствовать более близкому знакомству со сферой будущего среднего специального или высшего профессионального образования. Задачи:1)обучение психологическим знаниям как составной части мировоззрения и общей культуры; 2) знакомство с методами психологического познания и психологической практики; 3) обучение психологии как средству познания других людей; 4) обучение психологии как средству самопознания и саморазвития; 5) профессиональная ориентация. Высшее профессиональное, а также среднее специальное образование специалистов по работе с людьми. Главным объектом профессиональной деятельности специалистов данного профиля является человек или группа людей. Отсюда вытекает непосредственная значимость психологических знаний для их профессиональной деятельности. Поэтому главным направлением преподавания психологии по программам данного типа является формирование профессиональной психологической компетентности. Это направление определяет задачи преподавания психологии: 1) обучение основам психологических знаний; 2) знакомство с методами психологии; 3) обучение прикладным психологическим знаниям, соответствующим профессиональной специализации студентов; 4) обучение применению психологических знаний для решения практических задач в рамках будущей профессиональной деятельности; 5) формирование общем психологической культуры студентов.

Специфика обучения: в средней школе: рассказ, обсуждение, практические упражнения. Формирование практических психологических умений и личностное развитие учащихся составляют основную задачу таких программ. Развивающий аспект на таких уроках является центральным, а объективная оценка уровня развития чрезвычайно затруднена. Такие уроки выступают как психологическое сопровождение естественного развития учащихся, направленное на оказание помощи в их личностном развитии. в вышей: становление мировоззрения, направленности личности на действенное участие в продуктивной профессиональной деятельности, в культурной и общественной жизни.