14.Психологическая теория деятельности. Виды деятельности.

Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива. Эта теория была создана в советской психологии, в 20-30 гг - Лев Семен.Выготский, Серг. Леонид.Рубинштейн, Алексей Ник. Леонтьев, Алек. Ром.Лурия, Петр Яковлевич Гальперин и др. Авторы теории деятельности взяли за основу теорию К. Маркса- ее главный тезис о том, что не сознание определяет бытиё деятельности, а наоборот. Наиболее полно теория деятельности изложена в трудах А.Н.Леонтьева, в частности в его последней книги «Деятельность. Сознание. Личность». Деятельность – процесс, направленный на достижение мотива. Мотив – объект удовлетворения потребности, отраженный в форме чувствительности. Потребность – это объективная нужда организма в чем-либо, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования. Деятельность выступает как процесс в котором осуществляются взаимопереходы между полюсами «субъект - объект». Деятельностью – называется жизненная активность человека, направленная на преобразование окружающих объектов. Она является: 1. является инструментом удовлетворения его жизненных потребностей; 2.с помощью деятельности осуществляется преобразование окружающего мира и создание материальных и духовных благ; 3. в процессе деятельности происходит субъективное воссоздание окружающей действительности и построение её субъективной модели; 4. деятельность выступает как инструмент психического развития человека (мышление, память, внимание, воображение и т.д.); 5. активная деятельность является одним из условий существования человека как полноценного субъекта и как личности; 6. творческая деятельность является одним из средств самореализации человека как личности. Соотношение деятельности и действия: Деятельность человека не сводится к суме действий. Это две несовпадающие реальности. Одна и таже деятельность может осуществляться множеством действий. Действия могут быть как внешними (внешний двигательный аппарат, направлены на изменения свойств или состояний предметов внешнего мира) так и внутренними (в уме , умственные действия выполняются во внутренем плане сознания и подразделяются: перцептивные, мнемические, мыслительные, имажитивные -творчество).. Виды деятельности: .Внешняя практическая и внутренняя умственная работа человека, произведение в уме происходящих действий. (мыслительный процесс обдумывание поступков, проигрывание в уме действий.) При соотношении: 1. Внутренняя имеет то же строение но отличается формой протекания Разница в том что в случаи внутренней деятельности действие совершается не с реальными объектами, а с их образами, а в место реального продукта – умственный воображаемый результат. 2. Внутренняя произошла от внешней путем процесса интериоризации. Пример формирование устного счета (сначала на реальных объектах потом в уме). Однако имеется переход от внутренней деятельности к внешней - экстериоризация – процесс порождения внешней деятельности на основе ряда внутренних структур. Деятельность обладает способностью к развитию (тренировки совершенствуется деят.).По своему происхождению и сущности деятельность является не врожденной, а воспитанной функцией человека. Игра – в ней происходит моделирование предметных и коммуникативных навыков; ее целью является сам процесс, а не результат. У детей – это форма жизнедеятельности и ведущая деятельность. Учение – это активный сознательный процесс направления деятельности и поведения на освоение общественного опыта человечества (носитель - взрослый). Труд – это деятельность, направленная на производство общественно полезных или потребляемых обществом продуктов – материальных или духовных. При этом человек является и производителем общественных отношений. Труд связан с изготовлением и применением орудий. Коллективная деятельность предполагает разделение труда.