Глава 3. Формы презентации коллекции школьного музея (на базе музея «Истории школы № 425 им. П.Л. Капицы)

3.1. Анализ состава фондов музея «Истории школы № 425

им. П.Л. Капицы».

Первое , проведенное исследования школьного музея истории школы

№ 425 им. П.Л. Капицы, направлено на изучение и анализ основных направлений деятельности музея. Ведь прежде чем начать более детально, изнутри изучать музей, необходимо понять его, как многофункциональный организм, выявив его самые наиболее развитые из всех направлений деятельности. Поскольку любой музей это полифункциональный институт то в исследование были включены лишь основные направления деятельности школьных музеев, которые выделяются в работах Н.В. Нагорского [30], В.Е. Туманова [39] и М.Ю. Юхневич [58, с. 82]Это обоснованно, так как все они тесно связаны и зачастую являются составной частью или вспомогательным средством основных. Основой для моего исследования стало изучение планов работы музея с 2010 по 2014 год и интервью с заведующей музея истории школы № 425 им. П.Л.Капицы с 2006 по 2014 год Олейник Ниной Михайловной. [См. приложение №10]

Результаты полученной в ходе исследования информации систематизированы в диаграмму.[См. приложение № 11] Как видно из диаграммы – музей школы № 425 это центр воспитательной работы, эффективная форма организации и подачи краеведческого материала, база углубленного изучения истории, жизни школы и города. Направлений деятельности у музея не так много, но все они важны как для развития личности учащихся, углубления их познаний, так и для самого музея. Экскурсионно-практическая работа музея активно развивается. Экскурсии и мероприятия организуемые музеем такие как «Юный экскурсовод», «Святыни Петербурга», «Лениград - Санкт-Петербург» [См. приложение №10] позволяют учащимся глубже осознать понятие об общественно- политических значимых событиях и датах и привить нравственно- эстетические нормы которые именно в школьном возрасте находятся в процессе становления личности. Именно в этот период складывается система морально- волевых качеств и их мировоззренческая позиция , которую в полной мере помогает формировать музей истории школы №425.

Практически наравне с экскурсионно-просветительской деятельностью идет воспитательная работа. Воспитательная деятельность музея очень широка. Система общешкольных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию заключает в себе, такие мероприятия как «Служу отечеству», «Я гражданин России», «Вахта Памяти». Все эти мероприятия направлены на сохранение памяти подвига наших предков. В этих мероприятиях всегда задействованы учащиеся как средней, так и старшей школы, при этом данные мероприятия являются не внутришкольными а районными, и школа часто и активно взаимодействует с другими районами, например, с Курортным районом, Приморским районом и Красносельским районом в ходе этих мероприятий. Учащиеся пишут доклады и выступают с ними на конференции «Я гражданин России» , учат стихотворения, посвященные войне, организуют мероприятия для ветеранов и ездят в дома престарелых по программе «Вахта памяти» .[См. приложение №10] .

Что касается поисково-исследовательской работы нашего музея, то она отражает малоизученные, забытые страницы истории Кронштадта, в чем реализуется региональный компонент образования ведь наш музей организован в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся.

Свое развитие музей осуществляет также с помощью координационной деятельности. Он поддерживает связь музеем имени П.Л. Капицы в Москве и практикует обмен памятными подарками и сувенирами для взаимопополнения фондов экспозиций с другими музеями.

После анализа деятельности музея [См. приложение 11] нужно перейти изучению его главных составляющих, а именно его фондов.

После ознакомления с экспозицией и архивами и фондами школьного музея необходимо провести анализ тематико-экспозиционного плана и учет всех фондов музея с помощью инвентарных карточек с целью определения их количественного состава и соотношения. Анализ фондов музея необходим для объективной оценки возможностей музея с целью расширения его деятельности. Анализ тематико-экспозиционного плана необходим для определения уровня репрезентативности каждого из разделов экспозиции, его максимальные возможности, предоставляемые информацией, заложенной в имеющихся и представленных экспонатах.

А также понять какое количество из всех имеющихся музейных предметов представлено в экспозиции, и каковы резервы музея. Проанализировав резервы музея, яснее представляется картина возможностей их использования в дальнейшей деятельности музея.

Результате проведенных исследований и анализ данных потражены в диаграмме. [См. приложение №12]

Как видно из диаграммы большая часть имеющихся экспонатов в фондах музея, а именно 372, относятся к фотоматериалам, то есть фотокарточкам и фотокопиям. Следующий менее крупный сектор относится к печатным изданиям. Они включают в себя книги, журналы и открытки. Всего их насчитывается 108. Также в фондах школьного музея имеются многочисленные трофеи и сувениры (59), альбомы и стенгазеты в количестве 64. Текстовые документы, сохранившиеся с разных эпох существования школы, тоже составляют немалую долю в фондах музея а именно 48 экспонатов. Шесть картин и 3 макета завершают фонды музея. В общем количестве 560 экспонатов представлены фонды музея школы № 425.

Проанализировав качественную количественную составляющую можно сделать вывод, что у музея есть огромный потенциал выставочной деятельности. Ведь имеющиеся в распоряжении музея экспонаты удобны для размещения в пространстве школы, например на стенах коридоров, так как весьма сжатое пространство музея не позволяет проведение в его стенах выставочной деятельности. Помимо временных выставок, большое количество наглядного материала дает возможность проведения различных музейных уроков связанных с различными разделами экспозиции.

Всего разделов экспозиции восемь. Среди них: Организаторы школьного музея школы №425, история Кронштадтского Реального училища, учителями славится Россия, ученики приносят славу ей, Петр Леонидович Капица, История 3-ей Советской Единой трудовой школы, Школа в годы Великой Отечественной войны и подарки и награды. Как и в любом музее каждый из разделов имеет подразделы, которые помогают более полно раскрыть тему основного раздела. Вся информация заложена в экспонатах каждого раздела экспозиции. Именно они держат на себе внимание экскурсантов и рассказ экскурсовода.

Итак, нас интересовала количественная составляющая каждого из разделов экспозиции. [См. приложение №13]

Стоит начать с того, что всего в экспозиции 186 экспонатов, это стало ясно после анализа тематико-экспозиционного плана музея. Оттуда же взяты и данные, отраженные на диаграмме. Все они были тщательно сверены с экспозицией.

Анализ количественного состава экспонатов в разделах экспозиции показывает что самой богато представленной частью экспозиции является раздел «Школа в годы Великой Отечественной Войны». Этот факт достаточно легко объясним и вполне закономерен из за ряда причин:

1. Этот раздел обязательно включает в себя «уголок памяти»

2. Это важнейшая страница истории нашей страны

3. Огромное количество экспонатов в виде фотодокументов осталось с тех времен и с того периода когда создавались в каждой школе «уголки памяти» и мемориальные доски

4. Важнейшая задача музея воспитать в учащихся чувство патриотизма

Однако стоит взвешено преподносить информацию по данной теме с учетом характеристик аудитории, иначе можно добиться абсолютно противоположного ожидаемому, результата.

Также благодаря наполняемости экспонатами выделяются разделы посвященные Петру Леонидовичу Капице, Ученики приносят славу ей, подарки и награды.

Раздел, посвященный Петру Леонидовичу Капице занимает особое место в экспозиции школьного музея, так как это гордость школы. Нобелевский лауреат в области физики, имя которого с гордостью носит школа №425, прославляется музеем на одном из стендов экспозиции.

Это как эффектное предисловие к другому разделу экспозиции «ученики приносят славу ей». Школа помнит своих выпускников и гордится их достижениями, сохраняя память о них в поколениях достаточно обширной частью экспозиции.

Разделы «Подарки и награды » и «История 3-ей Советской Единой Трудовой школы» практически равнозначны по количественной составляющей экспонатов. Наравне с историей школы в Советский период прославляется история побед школы № 425.

Такие разделы как «Учителями славится Россия», «История Кронштадтского реального училища» и «Организаторы музея» достаточно узко представлены в экспозиции. Чтобы, они не терялись на фоне раздела о войне, необходимо рационально распределять излагаемую информацию во время экскурсии по музею. Ведь у школьного музея есть также возможность создавать тематические экскурсии и в данном случае раздел о Великой Отечественной Войне практически создан для отдельного музейного урока.