- •1. Гигиена детей и подростков как наука, её цели и задачи. Методы исследования.
- •2.Развитие гигиены детей и подростков. Роль отечественных врачей и гигиенистов в становлении гигиены детей и подростков.
- •3. Принцип гиг нормирования в гДиП
- •4. Основные Закономерности роста и развития детей:
- •5. Физическое развитие как показатель здоровья и социальных условий жизни населения. Особенности физ-го развития детей в современных условиях
- •6. Методы физическое развитие детей и подростков. Биологический возраст, его значение, методы оценки
- •7. Комплексная оценка физического развития детей и подростков
- •9. Возрастная структура состояния здоровья – дошкольников, школьников, подростков (заболеваемость по обращаемости, функциональные отклонения, хронические заболевания, группы здоровья).
- •13. Особенности внд детей дошкольного возраста и задачи гигиены воспитания.
- •16. . Физиологическая сущность утомления и проф-ка переутомления в детском и юношеском возрасте.
- •17. Методы исследования физической и умственной работоспособности детей и подростков в процессе деятельности
- •22. Гиг проблемы школьной зрелости. Методы определения
- •23. Гиг требования к организации учебно-производственного процесса
- •24. Гиг.Требования к условиям обучения и организации учебно-воспитательного режима учащихся первого класса.
- •25. Гигиенич.Требования к уроку и расписанию. Гиг-ие принципы построения учебного расписания в школе.
- •26. Анатомо физиологические особенности периода полового созревания и задачи гигиены воспитания
- •27. Гиг проблемы современной школы.
- •29. . Гиг требования к условиям и режиму учебных и внеучебных занятий с вдт и пвэм
- •30. Трудовое воспитание школьников. Нормирование трудовой деятельности в зависимости от возраста и пола
- •32. Гиг требования к организации общественно-полезного труда.
- •33. Задачи проф-ой ориентации в системе трудового обучения учащихся.
- •34. Врачебная проф-ая консультация. Определение профпригодности подростков
- •35. . Понятие о профессионально-значимых функциях. Значение их в оценки профпригодности, методы определения.
- •37. Физическое воспитание детей дошкольного возраста, гигиенические требования к его организации.
- •39. Физическое воспитание школьников, гиг-ие требования к его организации и проведению
- •40. Физиологическая сущность закаливания. Ср-ва и методы закаливания детей.
- •41. Принципы закаливания. Методы закаливания, их сравнительная характеристика.
- •44. . Этапы развития дошкольных учреждений в стране, современные принципы планировки.
- •46. . Гиг требования к земельному участку и размещению школ школ-интернатов.
- •51.Профилактика деформаций опорно-двигательного аппарата у детей.
- •52.Гигиенические требования к естественному освещению в доу.
- •53. Гиг требования к искусственному освещению детских учреждений.
- •54. Проблема близорукости у детей. Меры профилактики.
- •55. Воздушно тепловой режим в детских учреждениях. Система вентиляции.
- •56. Гиг требования к детской одежде
- •57. Гигиенические требования к обуви детей.
- •58. Гиг требования к игрушкам.
- •61. Гигиенические требования к летним оздоровительным учреждениям общего типа и организации профилактической оздоровительной работы.
- •62. Гигиенические требования к летним трудовым лагерям, организации режима дня, работы и питания подростков.
- •63. Особенности обмена веществ и энергетические затраты в детском возрасте, организация питания детей различных возрастных групп.
- •64. Роль продуктов растительного происхождения в питание детей
- •65. Значение белкового компонента в питании детей.
- •66. Значение углеводного компонента в питании детей.
- •Значение жирового компонента в питании детей.
- •68. . Значение минеральных веществ в питании детей и подростков.
- •71. Молоко и молочные продукты в питании детей
- •72. Организация питания в доу. Методы изучения и оценки питания детей в организованных коллективах
- •73. . Организация питания в школах, группах продленного дня в школах-интернатах.
- •Профилактика пищевых отравлений в детских организованных коллективах. Роль врача.
- •78. Гигиенические требования к земельному участку детской больницы, планировке здания.
- •77. Гиг требования к синтетическим материалам, возможность использования в детских учреждениях.
- •79 Гигиенические требования к качеству питьевой воды.
- •80. Влияния качества воды и условий водоснабжения
- •81. Эпидемиологическое значение воды, микробиологические показатели.
- •84. Принципы защиты при работе с открытыми источниками ионизирующего излучения.
- •85. В профилактике внешнего облучения
- •87 Гигиена труда мед.Персонала в лпу на примере хирурга
- •88. Гигиеническое воспитание в доу и школах.
- •90. Содержание работы врача педиатра.
- •8.Состояние здоровья детского населения, показатели его характеризующие, особенности в современных условиях.
- •10.Влияние биологических и социальных факторов на растущий организм.
- •12. Углубленные медицинские осмотры,этапы. Критерии оценки индивидуального здоровья. Группы здоровья.
- •14. Значение различных видов деятельности в развитии детей и подростков.
- •69. Водорастворимые витамины, их роль в питании детей.
- •70. Жирорастворимые витамины, их роль в питании детей.
- •76. Химический состав атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений. Диоксид углерод как показатель качества воздуха в жилых и общественных помещениях.
- •82. Значение водоснабжения организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях.
82. Значение водоснабжения организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях.
При ЧС целью является: доставка доброкачественной воды, и сохранение здоровья.
Начальник мед.службы проводит мед. и санитарно-эпидимический надзор за водоснабжением: - участие в разведке источников воды
- доставка воды, хранение воды
- оценивает эффективность очищения воды
- наличие индивидуальных средств очистки воды
Выбор источников воды проводится не одной службой, а проводится всеми службами(инженерной, радиационной-биологической службой), собрать данные о особенностях местности, о состоянии почвы, водоисточника, о наличии или отсутствии инфекционных заболеваний у людей проживающих на данной местности. На представителях мед.службы лежат обязанности определения качества воды, ее биологические и физические свойства.
Источники водоснабжения: - атмосферные воды(дождь, снег) : они низко минерализованы
- поверхностные воды( требуют очистки, проведение меропртятий по обеззараживанию воды)
- надземные воды( родники, артезианская вода-скважины)
При ЧС наличие микроорганизмов в водах дается на основании органолептических свойств воды и по наличию или отсутствию продуктов минерализации воды.
При катастрофах любой участок воды является подозрительным в бактериальном плане. Дают предпочтения закрытым источникам, количественные нормы будут зависеть от возможности обеспечения доброкачественной водой.
Снабжения водой для хозяйственных целей обеспечивают пункты водоснабжения, которые являются основным в системе водоснабжения при ЧС. Это место где вода добывается, хранится, очищается, и перераспределяется под защитой мед.службы. Пукты водоснабжения должны быть защищены зоной санитарной охраны. Подвоз воды в лагеря осуществляется специально назначенными военнослужащими в оцинкованных бочках, емкостях, и цистернах для подвоза воды. На средства подвоза воды оформляются санитарные паспорта. Выдача воды из средств подвоза осуществляется только с помощью кранов или штатных насосов. Личный состав в полевых условиях пользуется питьевой водой из индивидуальных фляг, которые заполняются водой или чаем на продовольственном пункте лагеря.
Требования к воде при ЧС: - должна иметь удовлетворительные органолептические свойства
- прозрачность не менее 20 см
- цветность не более 20
- вкус и цвет не более 2 баллов
- по микробному составу не должна содержать колиформных бактерий. ОМЧ( общее микробное число) не более 100 в 1 мл воды .
Питьевая вода должна быть такого качествачтобы не происходило снижение работоспособности людей занимающихся оказанием помощи.
Методы улучшения качества воды в условиях ЧС: (используют общие методы)
- отстаивание - вспомогательный метод, мало эффективен, требует больших емкостей, длительное время
- коагуляция - один метод не используют, сочетают с фильтрацией . Самый лучший метод в ЧС. Для коагуляции применяют сернокислый алюминий, хлорное железо.
- фильтрация - обеспечивает осветление воды от взвешенных веществ( активированный уголь)
Обеззараживание воды в ЧС проводится обязательно, обеспечивая бактериальную безопасность: - физические методы ( действие высоких температур, ультразвук, ионизирующее излучение, УФО)
- химические (хлорирование, озонирование)
- механический ( использование фильтров)
Основной метод в ЧС - хлорирование воды!
Его плюсы: доступность, дешевизна, контроль за обеззараживанием
Его минусы: неспособность хлора уничтожать споры микроорганизмов, придает воде неприятный запах.
Табельные средства обеззараживания воды: - таблетки Пантоцид( одна таблетка рассчитана на обеззараживание воды, в 1 фляге-750 мл, необходимое время контакта 30-40 мин) ; таблетки Аквасепт( одной таблетки достаточно для обеззараживания 1 литра воды от группы кишечных возбудителей через 12-15 мин., двух таблеток- для иннактивации вирусов в течение 30 мин)
В полевых условиях воду в колодце при отсутствии табельных средств можно обеззараживать непосредственно из расчета 1кг хлорной извести на 1м3 воды. Известь разводят водой и выливают в колодец, закрывают крышкой и оставляют на 6-8 часов. Для хлорирования воды в колодце выпускают керамические дозирующие патроны. Для очистки воду можно фильтровать через ткань, гравий, песок, древесный уголь.
