- •1. Гигиена детей и подростков как наука, её цели и задачи. Методы исследования.
- •2.Развитие гигиены детей и подростков. Роль отечественных врачей и гигиенистов в становлении гигиены детей и подростков.
- •3. Принцип гиг нормирования в гДиП
- •4. Основные Закономерности роста и развития детей:
- •5. Физическое развитие как показатель здоровья и социальных условий жизни населения. Особенности физ-го развития детей в современных условиях
- •6. Методы физическое развитие детей и подростков. Биологический возраст, его значение, методы оценки
- •7. Комплексная оценка физического развития детей и подростков
- •9. Возрастная структура состояния здоровья – дошкольников, школьников, подростков (заболеваемость по обращаемости, функциональные отклонения, хронические заболевания, группы здоровья).
- •13. Особенности внд детей дошкольного возраста и задачи гигиены воспитания.
- •16. . Физиологическая сущность утомления и проф-ка переутомления в детском и юношеском возрасте.
- •17. Методы исследования физической и умственной работоспособности детей и подростков в процессе деятельности
- •22. Гиг проблемы школьной зрелости. Методы определения
- •23. Гиг требования к организации учебно-производственного процесса
- •24. Гиг.Требования к условиям обучения и организации учебно-воспитательного режима учащихся первого класса.
- •25. Гигиенич.Требования к уроку и расписанию. Гиг-ие принципы построения учебного расписания в школе.
- •26. Анатомо физиологические особенности периода полового созревания и задачи гигиены воспитания
- •27. Гиг проблемы современной школы.
- •29. . Гиг требования к условиям и режиму учебных и внеучебных занятий с вдт и пвэм
- •30. Трудовое воспитание школьников. Нормирование трудовой деятельности в зависимости от возраста и пола
- •32. Гиг требования к организации общественно-полезного труда.
- •33. Задачи проф-ой ориентации в системе трудового обучения учащихся.
- •34. Врачебная проф-ая консультация. Определение профпригодности подростков
- •35. . Понятие о профессионально-значимых функциях. Значение их в оценки профпригодности, методы определения.
- •37. Физическое воспитание детей дошкольного возраста, гигиенические требования к его организации.
- •39. Физическое воспитание школьников, гиг-ие требования к его организации и проведению
- •40. Физиологическая сущность закаливания. Ср-ва и методы закаливания детей.
- •41. Принципы закаливания. Методы закаливания, их сравнительная характеристика.
- •44. . Этапы развития дошкольных учреждений в стране, современные принципы планировки.
- •46. . Гиг требования к земельному участку и размещению школ школ-интернатов.
- •51.Профилактика деформаций опорно-двигательного аппарата у детей.
- •52.Гигиенические требования к естественному освещению в доу.
- •53. Гиг требования к искусственному освещению детских учреждений.
- •54. Проблема близорукости у детей. Меры профилактики.
- •55. Воздушно тепловой режим в детских учреждениях. Система вентиляции.
- •56. Гиг требования к детской одежде
- •57. Гигиенические требования к обуви детей.
- •58. Гиг требования к игрушкам.
- •61. Гигиенические требования к летним оздоровительным учреждениям общего типа и организации профилактической оздоровительной работы.
- •62. Гигиенические требования к летним трудовым лагерям, организации режима дня, работы и питания подростков.
- •63. Особенности обмена веществ и энергетические затраты в детском возрасте, организация питания детей различных возрастных групп.
- •64. Роль продуктов растительного происхождения в питание детей
- •65. Значение белкового компонента в питании детей.
- •66. Значение углеводного компонента в питании детей.
- •Значение жирового компонента в питании детей.
- •68. . Значение минеральных веществ в питании детей и подростков.
- •71. Молоко и молочные продукты в питании детей
- •72. Организация питания в доу. Методы изучения и оценки питания детей в организованных коллективах
- •73. . Организация питания в школах, группах продленного дня в школах-интернатах.
- •Профилактика пищевых отравлений в детских организованных коллективах. Роль врача.
- •78. Гигиенические требования к земельному участку детской больницы, планировке здания.
- •77. Гиг требования к синтетическим материалам, возможность использования в детских учреждениях.
- •79 Гигиенические требования к качеству питьевой воды.
- •80. Влияния качества воды и условий водоснабжения
- •81. Эпидемиологическое значение воды, микробиологические показатели.
- •84. Принципы защиты при работе с открытыми источниками ионизирующего излучения.
- •85. В профилактике внешнего облучения
- •87 Гигиена труда мед.Персонала в лпу на примере хирурга
- •88. Гигиеническое воспитание в доу и школах.
- •90. Содержание работы врача педиатра.
- •8.Состояние здоровья детского населения, показатели его характеризующие, особенности в современных условиях.
- •10.Влияние биологических и социальных факторов на растущий организм.
- •12. Углубленные медицинские осмотры,этапы. Критерии оценки индивидуального здоровья. Группы здоровья.
- •14. Значение различных видов деятельности в развитии детей и подростков.
- •69. Водорастворимые витамины, их роль в питании детей.
- •70. Жирорастворимые витамины, их роль в питании детей.
- •76. Химический состав атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений. Диоксид углерод как показатель качества воздуха в жилых и общественных помещениях.
- •82. Значение водоснабжения организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях.
61. Гигиенические требования к летним оздоровительным учреждениям общего типа и организации профилактической оздоровительной работы.
Оздоровление включает: повышенную двигательную активность, природные факторы(солнце, воздух..), обогащенное питание.
Оздоровительное учреждение комплектуется группами с учетом возраста: 6-9 лет – 25 человек,10-14 лет – 30 детей, бстарше 14лет – организуются свои смены.
Учреждения располагаются с наветренной стороны от источника шума и загрязнений атмосферного воздуха. Выше по течению реки относительно сброса стоков и вблизи лесных массивов. На расстоянии не менее 500м от жилой зоны. Размер участка: 150-200м на 1 ребенка.
Участок разделяют на зоны: жилая, культ-массовая, физкультурно-оздоровительная,медицинская, админ.-хоз., зона техн. назаначения.
Жилая зона: в ней размещают спальные корпуса высотой не более 2 этажей и размещают не более 4 отрядов. В корпусах размещают жилые комнаты: S на 1 чел. – 4.5м.кв.Комната дневного пребывания – 2м.кв. на 1 место.
Сан-гиг. Помещ.:умывальные, туалеты, душевые, комнаты чистки и глажения одежды, комната для хранения вещей. На отряд выделяют комнату педагога до 12м.кв. Стирка личных вещей проводится в прачечной, либо в умывальной (в эмалированных тазах).
Пищеблок: должен соответствовать всем требования предьявляемым предприятием общественного питания и работать на сырье. Обеденные залы рассчитываются одновременно на обслуживание всех детей.
Физкультурная зона: обязательны волейбольная площадка, теннис, бадминтон, место для прыжков в длину и высоту, футбольное поле, комбинированные игровые площадки. Пляж должен располагаться выше источника загрязнения, на расстоянии 500м от источника. Глубина 0,7-1,3м, скорость течения воды не более 0,5м/с. Четкая граница для купания.
Мед. зона: располагается со стороны основного въезда. В ней размещают мед.пункт: помещение врача, врач-стоматолог, процедурная, комната мед. сестры и туалет; изолятор: количество коек составляет не менее 2% от числа детей.
Оздоровительные работы в период функционирования лагеря:
проведение сан-противоэпидемических мероприятий
проведение контроля за соблюдение режима дня, организация физ.воспитания,трудовой деятельности,качеством питания
лечебно-профилактические работы
гигиеническое обучение и воспитание
Сан-противоэпид. Работа6 предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений. Для этого контролируется работа пищеблока. Соблюдается численность детей при комплектовании отряда, длительность пересменки (2-5дней), соблюдение численности коек, проведение регулярных банных дней.
Питание:контроль качества продуктов. Условий хранения и реализации продуктов, соблюдение норм калорийности продуктов питания, соблюдение правил личной гигиены. Правильность отбора и хранения суточной пробы; проводят С-витаминизацию – 60-70мг на порцию.
Контроль режима дня: 6-9 лет – сон 11 часов; 10-14 лет – сон 10 ч..
Все виды деятельности связанные с физ.активностью согласуются с врачом.
Продолжительность ОПТ: 7-9лет – 1час в день; 10-11лет – 1,5ч/день; 12-13лет – 2ч; 14лет – 3ч.
7-9лет – уборка постелей, несложная работа по уходу за помещениями.
С 12 лет - уборка урожая, уход за посевами.
Старше 14 лет – уборка обеденного зала, спальных комнат. Нельзя на работу связанную с большими физ. Нагрузками, опасную для жизни (мытье окон), мытье туалетов.
Старшие школьники допускаются к дежурству по столовой, но не допускаются к готовке, мытью посуды, разносу горячей пищи.
На личное время – 1.5 часа.
Наибольший оздоровительный эффект им. Физкультурно-оздоровительные мероприятия – 2-3ч в день; они согласуются с врачом и предусматривают: утр. гимнастику – 10-12мин., закаливание (водные и солнечные ванны), занятия физкультурой, экскурсии, походы, спортивные соревнования и праздники. Солнечные ванны назначаются после периода адаптации; проводятся в утренние или вечерние часы на специально отведенных участках, защищенных от ветра местах, через 1-1,5 часа после еды. Купание – темп. воды 20 С.,темп. воздуха 23 С; начинают купаться с 2-3 минут.
Туристические походы: С 7 лет – 1дневные; с 10 лет – 2хдневные; с 14 лет – 3хдневные. Врач подписывает маршрутный лист.
Лечебно-профилактическая работа включает проведение мед. распределения детей на физкультурные группы; в соответствии с чем происходит коррекция режима и нагрузок, контроль за состоянием здоровья детей, ведение мед. документации.
В конце смены мед. работник готовит отчет о работе и эффективности отдыха каждого ребенка и всего коллектива.
