- •1. Гигиена детей и подростков как наука, её цели и задачи. Методы исследования.
- •2.Развитие гигиены детей и подростков. Роль отечественных врачей и гигиенистов в становлении гигиены детей и подростков.
- •3. Принцип гиг нормирования в гДиП
- •4. Основные Закономерности роста и развития детей:
- •5. Физическое развитие как показатель здоровья и социальных условий жизни населения. Особенности физ-го развития детей в современных условиях
- •6. Методы физическое развитие детей и подростков. Биологический возраст, его значение, методы оценки
- •7. Комплексная оценка физического развития детей и подростков
- •9. Возрастная структура состояния здоровья – дошкольников, школьников, подростков (заболеваемость по обращаемости, функциональные отклонения, хронические заболевания, группы здоровья).
- •13. Особенности внд детей дошкольного возраста и задачи гигиены воспитания.
- •16. . Физиологическая сущность утомления и проф-ка переутомления в детском и юношеском возрасте.
- •17. Методы исследования физической и умственной работоспособности детей и подростков в процессе деятельности
- •22. Гиг проблемы школьной зрелости. Методы определения
- •23. Гиг требования к организации учебно-производственного процесса
- •24. Гиг.Требования к условиям обучения и организации учебно-воспитательного режима учащихся первого класса.
- •25. Гигиенич.Требования к уроку и расписанию. Гиг-ие принципы построения учебного расписания в школе.
- •26. Анатомо физиологические особенности периода полового созревания и задачи гигиены воспитания
- •27. Гиг проблемы современной школы.
- •29. . Гиг требования к условиям и режиму учебных и внеучебных занятий с вдт и пвэм
- •30. Трудовое воспитание школьников. Нормирование трудовой деятельности в зависимости от возраста и пола
- •32. Гиг требования к организации общественно-полезного труда.
- •33. Задачи проф-ой ориентации в системе трудового обучения учащихся.
- •34. Врачебная проф-ая консультация. Определение профпригодности подростков
- •35. . Понятие о профессионально-значимых функциях. Значение их в оценки профпригодности, методы определения.
- •37. Физическое воспитание детей дошкольного возраста, гигиенические требования к его организации.
- •39. Физическое воспитание школьников, гиг-ие требования к его организации и проведению
- •40. Физиологическая сущность закаливания. Ср-ва и методы закаливания детей.
- •41. Принципы закаливания. Методы закаливания, их сравнительная характеристика.
- •44. . Этапы развития дошкольных учреждений в стране, современные принципы планировки.
- •46. . Гиг требования к земельному участку и размещению школ школ-интернатов.
- •51.Профилактика деформаций опорно-двигательного аппарата у детей.
- •52.Гигиенические требования к естественному освещению в доу.
- •53. Гиг требования к искусственному освещению детских учреждений.
- •54. Проблема близорукости у детей. Меры профилактики.
- •55. Воздушно тепловой режим в детских учреждениях. Система вентиляции.
- •56. Гиг требования к детской одежде
- •57. Гигиенические требования к обуви детей.
- •58. Гиг требования к игрушкам.
- •61. Гигиенические требования к летним оздоровительным учреждениям общего типа и организации профилактической оздоровительной работы.
- •62. Гигиенические требования к летним трудовым лагерям, организации режима дня, работы и питания подростков.
- •63. Особенности обмена веществ и энергетические затраты в детском возрасте, организация питания детей различных возрастных групп.
- •64. Роль продуктов растительного происхождения в питание детей
- •65. Значение белкового компонента в питании детей.
- •66. Значение углеводного компонента в питании детей.
- •Значение жирового компонента в питании детей.
- •68. . Значение минеральных веществ в питании детей и подростков.
- •71. Молоко и молочные продукты в питании детей
- •72. Организация питания в доу. Методы изучения и оценки питания детей в организованных коллективах
- •73. . Организация питания в школах, группах продленного дня в школах-интернатах.
- •Профилактика пищевых отравлений в детских организованных коллективах. Роль врача.
- •78. Гигиенические требования к земельному участку детской больницы, планировке здания.
- •77. Гиг требования к синтетическим материалам, возможность использования в детских учреждениях.
- •79 Гигиенические требования к качеству питьевой воды.
- •80. Влияния качества воды и условий водоснабжения
- •81. Эпидемиологическое значение воды, микробиологические показатели.
- •84. Принципы защиты при работе с открытыми источниками ионизирующего излучения.
- •85. В профилактике внешнего облучения
- •87 Гигиена труда мед.Персонала в лпу на примере хирурга
- •88. Гигиеническое воспитание в доу и школах.
- •90. Содержание работы врача педиатра.
- •8.Состояние здоровья детского населения, показатели его характеризующие, особенности в современных условиях.
- •10.Влияние биологических и социальных факторов на растущий организм.
- •12. Углубленные медицинские осмотры,этапы. Критерии оценки индивидуального здоровья. Группы здоровья.
- •14. Значение различных видов деятельности в развитии детей и подростков.
- •69. Водорастворимые витамины, их роль в питании детей.
- •70. Жирорастворимые витамины, их роль в питании детей.
- •76. Химический состав атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений. Диоксид углерод как показатель качества воздуха в жилых и общественных помещениях.
- •82. Значение водоснабжения организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях.
40. Физиологическая сущность закаливания. Ср-ва и методы закаливания детей.
Закаливание детей состоит из системы мероприятий, вкл-их элементы закаливания в повседневной жизни и спей мероприятия: воздушные и солнечный ванны, водн процедуры, прогулки, физ-ие упражнения.
Закаливание д/б систематическим при постепенном увеличение силы раздражителя, учитывая тепловое состояние детей, эмоциональное настроенность, состояние здоровья и степень закаленности.
Выделяют 3 гр детей д/проведен закаливающих мероприятий
1. здоровые, закаленные
2. здоровые, имеющие фуек-ое отклонение в состояние, но не закаленные.
3. страдающие хрон заб-ми и рекон-ты после длительного заб-ия.
Опр-ть степень закаленности орг-ма можно путем исследования теплоощущения, сосудистой реакции на охлаждение, термоассиметрии, t кожи, иммунологич реактивности орг-ма по бактерицидности кожи, частота и длительность простудных заб-ий.
Проведение закаливающих мероприятий д/б обеспечено сан-гиг-ми условиями и необходимым инвентарем, а также регистрироваться в спец журнале.
Закаливание влияет на деятельность Н.С. и эндок сис-мы, что отражает на регуляции всех физиологических пр-ссов.
Начальная стадия закалив сопровождается усилением д-ти гипофиза, надпочичников, щит ж-зы.
Зака-е оказывает на спец-е и неспец-е дей-е на организм.
Спец-е проявляется в повышение устойчивости орг-ма к воздействию метеорологических факторов при проведение охлаждающих процедур.
Неспец-ий эфф-т – под влиянием закаливания повышается устойчивость орг-а к различным неблагоприятным воздействиям.
Основные принципы закаливания:
- проведение закаливающих процедур с учетом состояния здоровья ребенка
- постепенно увеличивание интенсивности процедур,
- систематичность и последовательность проведения процедур,
- комплексное воздействие закаливающих факторов,
- + р-ции на проведение закаливающих процедур,
- возобновление процедур после перерывов начинается с такой интенсивности воздействия, кот была в начале закаливания, но с более быстрым нарастанием.
Закалив надо начинать в летнее время.
Закаливание м/б:
А). общее – ежедневные прогулки, сон на свежем воздухе, регулярное проветривание.
Б). спец-ая – гимнастика, массаж, и световуздушные ванны, водные процедуры, УФО.
Воздушные ванны –воздействует t воды, воздух проходит ч/з кожу – насыщение крови О2. Их проводят утром или 18ч, после еды ч/з 30-40мин. Вначале проводят с 17-18ºС до 12-13ºС. Продолжительность сеанса вначале: д/младших гр 4-5мин, сред гр 10мин, старшей и подготов 15мин.
Max-ая продолжительность возд ванн 30-40мин, в младших и средних гр 45мин, в сиарших и подготовительных 1ч.
Противопоказание – остр инф-ия, t высокая, ОРВИ.
Световоздушные ванны:
Проводят с 9-12. продолжительность 1-й ванны для детей 1г жизни 3мин, с 1 до 3-х лет 5 мин, 4-7 лет 10мин
Ежедневно можно увеличивать время доводя до 30-40мин.
Противопоказания: остр инфекционные заб-ия, t высокая.
УФЛ – закаливание:
Проводят в условиях крайнего севера. Процедура проводится в фотариях образовательных и ЛПУ.
Водные процедуры:
(:) на влажные обтирания, обливание, плавание. Обтирание и обливание м/б местным и общим.
