20Й вопрос

Тест «несуществующее животное» достаточно популярен в психологии. По полету фантазии, творческому самовыражению, их незначительным деталям, на которые, как правило, испытуемые не обращают внимание, можно сказать, как человек ощущает себя в этом мире.В рисунке несуществующего животного проблемы человека проявляются на подсознательном уровне.

Тут все важно — нажим, количество деталей, место расположения, прорисовка отдельных частей…Особенно удобен этот тест для психологической диагностики детей и подростков. Он много может сказать психологу и родителям о том, какие трудности есть у ребенка в общении, в восприятии мира и поможет лучше его понять.

21 Вопрос

22Й вопрос

Среди основных задач работы по психологическому обеспечению образовательного процесса можно выделить:

1. Снижение уровня школьной дезадаптации

2. Помощь педагогам в организации индивидуализации обучения

3. Помощь педагогам в решении проблем, возникающих в процессе обучения и воспитания учащихся и работы с ученическими коллективами

4. Повышение учебной и педагогической мотивации

5. Снижение тревоги перед будущим.

6. Повышение уровня профессиональной информированности

7. Повышение психологической компетентности руководителей образовательных учреждений, педагогических работников и родителей.

23Й вопрос

24Й вопрос

Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса во многом определяется условиями, в которых работает психолог. С введением в 1996 г. в штатное расписание школ, ПТУ и ССУЗов должности психолога (а на сегодняшний день в системе образования трудятся более 1300 психологов, в том числе в школах — 957), возникла острая необходимость определения материально-технического и методического обеспечения рабочего места психолога.

Таким рабочим местом является его кабинет, где проходит консультирование клиента, изучение особенностей его личности, создаются ситуации доверительности и др. По существу кабинет психолога — это центр психологической службы учебно-воспитательного учреждения.Несмотря на довольно, молодой возраст нашей психологической службы в учебно-воспитательных учреждениях уже действуют кабинеты психолога.

В них психологи организуют циклы лекций для учителей и родителей с целью повышения их психологической культуры, проводят консультации по вопросам обучения и воспитания детей, диагностируют психическое развитие отдельных учащихся и дают на основании этого рекомендации учителю и родителям по дальнейшей работе с ними, организуют постоянно действующие семинары по проблемам возрастной, педагогической, социальной психологии, психологии личности и межличностных отношений.

Психолог в учреждении образования — явление для нашего общества новое, но несмотря на это он равноправный член педагогического коллектива и отвечает за ту сторону педагогического процесса, именно — контролирует психическое развитие учащихся и максимально способствует этому развитию. Эффективность работы психолога определяется прежде всего тем, насколько он может обеспечить основные психологические условия, способствующие развитию учащихся.