15. «Концепцію ідеальної бюрократії» характеризують наступні чинники:

А)високий ступінь, розподілу праці

Б)численні правила,стандарти та показники оцінки роботи

В)чітка управлінська ієрархія

Г)серія взаємопов’язаних дій

Д)загальна сума усіх функцій та підфункцій.

16. Що таке системний підхід до управління?

1. Сукупність взаємопов'язаних елементів (частин).

2. Сукупність взаємопов'язаних елементів (частин), які, постійно взаємодіючи, визначають характер організації.

3. Сукупність взаємодіючих частин в організації.

4. Сукупність суб'єкта і об'єкта управління.

17. Найвідомішим представником адміністративної (класичної) школи управління є:

1. Ф. Тейлор.

2. А. Файоль.

3. Е.Мейо.

4. М. Фоллет.

18. Підхід, який вимагає прийняття оптимального рішення, що залежить від співвідношення взаємодіючих факторів-це:

1. Ситуаційний підхід.

2. Системний підхід.

3. Процесний підхід.

4. Поведінський підхід.

19. Поведінковий підхід до вивчення менеджменту включає в себе:

1. Школу науки управління

2. Школа людських відносин, школа організаційної поведінки

3. Школа наукового управління, адміністративна школа управління

4. Адміністративна школа

20.Основним внеском в теорію управління якої школи управління є спрощення управлінської реальності за допомогою математичних моделей:

1. Кількісної школи

2. Школи організаційної поведінки

3. Адміністративної школи

21. Одними із принципів управління А.Файоля є:

1. Аналіз змісту загального завдання

2. Єдність керівництва

3. Винагорода

4. Детальне дослідження проблем

5. Продуктивність виконання

6. Розподіл загальної роботи

22. Засновниками школи людських стосунків вважаються:

1. М. Фоллет та А.Файоль.

2. А. Файоль та Г. Гант.

3. М. Фоллет та Е. Мейо.

4. Ф. Тейлор та А. Файоль.

23. Важливим внеском "школи наукового управління" у практику управління було:

1. Створення універсальних принципів управління.

2. Перенесення центру уваги в управлінні з виконання завдань на стосунки між людьми.

3. Систематичне використання засобів стимулювання праці з метою зацікавлення у підвищенні про­дуктивності праці.

4. Застосування в управлінні математики, статистики тощо.

24. Метод мозкового штурму у прийнятті рішень полягає в організації:

1. Колективного обговорення тільки окремих проблем і вироблення рішення.

2. Переважно колективного обговорення окремих проблем.

3. Обговорення актуальних проблем.

4. Колективного обговорення проблем і вироблення опти­мального рішення.

25. Основними вимогами до управлінських рішень є:

1. Обґрунтованість, правомочність, законність, ефективність.

2. Обґрунтованість, оперативність, реальність, цілеспрямо­ваність, ефективність, правомочність і законність.

3. Цілеспрямованість, обґрунтованість, реальність, законність та ефективність.

4. Обґрунтованість і законність.

26. Чому певні управлінські рішення називаються реальними?

1. Тому що вони спрямовані на досягнення певних цілей.

2. Тому що вони виробляються живими людьми і можуть забезпечити виконання певних завдань.

3. Тому що вони вироблені з урахуванням наявних можли­востей їх виконання.

4. Тому що вони приносять прибутки.

27. На якому управлінському рівні переважно приймаються рішення, що мають характер інтуїтивного?

1. На вищому.

2. На будь-якому, залежно від ситуації.

3. На середньому.

4. На нижчому рівні управління.

28. Що таке оптимізація управлінських рішень?

1. Вибір варіанта, який дозволить виконати поставлені завдання.

2. Вибір найбільш ефективного варіанта із можливих альтернатив.

3. Вибір варіанта, який забезпечить запланований прибуток.

4. Вибір варіантів, який забезпечить зростання обсягів виробництва, продажу товарів.

29. Яка з моделей прийняття рішень має повну інформацію щодо ситуації прийняття рішень:

1. Класична

2. Поведінкова

3. Ірраціональна

7. До методів колективного творчого пошуку відносять:

1. Метод контрольних запитань

2. Метод «мозкового штурму»

3. Метод ідеалізації

30. Скільки змінних факторів містить «дерево рішень»:

1. 2

2. 5

3. 4

4. 3

31. Метод колективного блокноту-це метод, який:

1. Припускає доброзичливу критику у формі реплік або коментарів

2. Поєднує індивідуальне незалежне висування ідей із їх колективною оцінкою

3. Базується на забороні критицизму на етапі висунення ідей