Министерство образования и науки РФ

ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова»

Технологический институт

Кафедра многоканальных телекоммуникационных систем

Курсовая работа по дисциплине «Вычислительная техника и информационные технологии» на тему: «Методические рекомендации по внедрению балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов»

Выполнил: студент III курса

гр. ИТСС-11(Б) Слепцов Михаил Михайлович

Проверил: старший преподаватель

Мальков Игорь Михайлович

г. Якутск 2014 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

Глава I. Теоретическая часть 4

1.1. Организация учебного процесса при балльно-рейтинговой системе 5

1.2. Рейтинговое оценивание знаний студентов 11

1.3. Автоматизация информационных процессов 16

Глава II. Практическая часть 18

Предметная область и задачи, определение объектов базы данных 18

Код формы «Авторизация» 20

Код формы «Студент» 22

Код формы «Преподаватель» 28

Код формы «Деканат» 35

ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 52

Введение

Актуальность внедрения балльно-рейтинговой системы

В настоящее время во многих вузах страны активно внедряется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Это во многом связано с тем, что существовавшая ранее система контроля знаний постепенно стало не совпадать требованиям к подготовке квалифицированных специалистов. Стало очевидным, что классическая форма экзамена зачастую нерезультативна, т.к. объем информации с каждым годом увеличивается, преподавателям проверить студента на знание всего пройденного курса за один экзаменационный ответ невозможно, происходит смещение студентов, занимающихся регулярно и тех, кто готовится от случая к случаю, только в период сессии.

При такой системе нет достаточной разделений в оценке знаний и умений обучающихся, а также отсутствует конкуренция между студентами в овладении знаниями.

Балльная система контроля успеваемости студентов является одним из компонентов системы зачетных единиц, введение которой обусловлено приказом Министерства образования и науки РФ № 215 от 29.07.2005 «Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачетных единиц». А также, балльно-рейтинговая система отвечает европейской системе перевода и накопления кредитов (ECTS) (European Credit Transfer System – общеевропейская система учета учебной работы студентов при освоении образовательной программы или курса), что делает этот процесс неизбежным.

Основные цели введения балльно-рейтинговой системы:

• Стимулирование повседневной систематической работы студентов;

• Снижение роли случайностей при сдаче экзаменов или зачетов;

• Повышение конкурентоспособности студентов в процессе учебы;

• Эффективное управление учебным процессом в университете.

Балльно-рейтинговая система – свод правил и положений, в которой количественно, путем накопления условных единиц (баллов), оцениваются все результаты учебной деятельности студентов при изучении дисциплины за семестр.

Достоинства данной системы:

• обеспечение комплексной оценки учебной работы студентов;

• повышение уровня дисциплинированности и активности студентов, улучшение посещаемости;

• упрощение процесса аттестации студентов;

• повышение объективности оценки работы студентов преподавателями;

• более эффективный и ранний отбор студентов для последующей научно – исследовательской и преподавательской работы.

Балльно-рейтинговая система дает возможность планировать учебный процесс по курсу дисциплины и стимулировать систематическую работу студентов в течение семестра; вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам текущего контроля; объективно определять итоговую оценку по курсу дисциплины с учетом систематической работы студента в течение всего семестра.

Недостатками балльно-рейтинговой системы являются:

• значительное увеличение объема работы преподавателей по проверке контрольных и самостоятельных работ без дополнительных часов нагрузки;

• невозможность полностью аттестовать студентов по результатам работы в семестре, что снижает мотивацию студентов;

• отсутствие механизмов работы со студентами старших курсов, на высоком уровне владеющим предметом, но не набравшими минимальное количество баллов для допуска к экзамену (зачету) в силу большого количества пропусков по причине занятости на работе;

• неотработанность процедуры работы с неуспевающими студентами.

Целью исследования данной работы является перевод традиционной системы оценивания в балльно-рейтинговую систему и доказательство эффективности работы балльно-рейтинговой системы.

Для полного внедрения балльно-рейтинговой системы необходимо:

1. Разработать общеуниверситетскую методику применения балльно-рейтинговой системы и электронную систему мониторинга и контроля, позволяющую не только накапливать информацию по каждому студенту, но и делать ее общедоступной для всех заинтересованных лиц;

2. Изменить методику расчета учебной нагрузки преподавателей, предусмотрев дополнительные часы на проверку контрольных работ, тестов, индивидуальных заданий, рефератов, проведений консультаций.

3. Создать систему координаторов внедрения БРС из числа представителей кафедр.

Все это позволит эффективно использовать балльно-рейтинговую систему и с ее помощью повысить уровень инновационности и эффективности работы как вуза в целом, так и его отдельных структурных подразделений, за счет улучшения качества подготовки студентов и оценки их знаний.