4. Практическая часть.

Этапы исследования:

1. Знакомство с больным и беседа.

2. Практическое применение методик.

3. Исследование результатов.

4. Качественный анализ.

5. Поведение больного во время тестов.

1. Знакомство с больным проходило в областной больнице города Запорожье, в отделении неврологии. Больному был выставлен диагноз депрессия. Отмечались жалобы на частичные провалы в памяти. Беседа и последующие тесты проводились мной открыто, т.е. больной знал о моей гипотезе и самостоятельно попросил о помощи. Нагорный Виталий Степанович 1970г. рождения. Не зафиксировано у больного Корсаковского синдрома, именно поэтому меня заинтересовал этот случай. Если исключены травмы головного мозга, не зафиксировано алкогольной зависимости, то что может служить частичной потерей памяти. К сожалению, точного ответа на этот вопрос я дать не сумею в силу своей некомпетентности. Но вот, проводя несколько тестов, я постараюсь определить объем кратковременной памяти, провести исследование опосредованного запоминания и сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий. В ходе беседы выяснилось, что Виталий пережил сильное эмоциональное потрясение после развода с женой, именно после этого он стал замечать проблемы с памятью. При выборе исследования я руководствовалась тем, что я не стремлюсь вылечить больного и найти истинные причины заболевания, а всего лишь исследовать память Виталия и сравнить с показателями здоровых людей. Мое предположение таково, что результаты тестов будут гораздо ниже нормы.

2. Задание 1. Исследование объема кратковременной памяти

Больной проходил этот тест в соответствии с инструкциями.

Обработка результатов:

1. ряды, воспроизведенные полностью и в той же последовательности, с которой они предъявлялись экспериментатором. – 10

1. наибольшую длину ряда, который испытуемый во всех сериях воспроизвел правильно - 6

2. количество правильно воспроизведенных рядов, больших чем тот, который воспроизведен испытуемым во всех сериях – 3

Пк – обозначение объема кратковременной памяти,

Вычисляется по формуле А+С/п А - 6 С – 3; n – число серий опыта, в данном случае – 4.

Пк = 6+3/4 =6,75

Результаты исследования:

средний уровень кратковременного запоминания может быть повышен благодаря систематической тренировке памяти по специальным программам мнемотехники. Думаю, после выздоровления уровень запоминания у больного подымится, он утверждает, что владеет прекрасной памятью на цифры, но общее подавленное состояние мешает ему запоминать длинные ряды.

Задание 2 Исследование опосредованного запоминания

Больной проходил этот тест в соответствии с инструкциями.

Обработка результатов:

Слова, воспроизведенные	Опыт 1	Опыт 2
правильно неправильно	6 14	13 7

В беседе с больным я хотела выяснить, как он старался запоминать в обоих опытах, какие связи использовал. В первом опыте больной изначально отказался от запоминания слов с помощью ассоциаций и лишь проговаривал, стараясь запомнить, первые 6 прочитанных мной слов. Во втором опыте больному было легче запоминать, но, тем не менее, он запомнил те словосочетания, которые были близки его настроению. Виталий дал согласие на проведение повторных опытов, после курса лечения. Думаю его результаты улучшаться.

Рекомендации по улучшению памяти.

Возможно, необходимо использовать такой прием как визуализация соответствующего предмета, представление ситуации образующих связи между словами, например: "фунт рыбы завязан бантом".

Задание 3 Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий

Больной проходил этот тест в соответствии с инструкциями.

Обработка результатов:

Слова, воспроизведенные	Опыт 1	Опыт 2
правильно неправильно	5 15	10 10

Судя по тому, что результаты второго опыта лучше первого, я могу сказать, что с помощью пиктограмм, моему больному удалось больше запомнить. Когда я попросила Виталия зарисовывать, он ссылался на то, что у него проблемы с рисованием. После окончания опыта, мы обсуждали с ним, каким образом он старался запомнить слова из первого опыта и как помогли рисунки. В первом опыте, как и во втором задании, Виталий проводил ассоциации, но в этом случае слова были гораздо сложнее, поэтому ему было сложно подобрать ассоциацию. По моим наблюдениям Виталию было тяжело сконцентрироваться. Во втором опыте, он утверждает, что сложность заключалась в том, что он не мог с помощью рисования передать все то, что хотел, т.е. в его неспособности рисовать. Виталий говорит о том, что если бы можно было не рисовать, а делать какие то буквенные пометки или цифры, задача была бы выполнима для него на 100%. Проведя опыт, можно сказать, что такой способ запоминание существенно лучше, чем просто ассоциации. Также мы решили повторить этот опыт после завершения лечения. Мои рекомендации больному: при частичной потери памяти необходимо использовать такой метод, помечать себе необходимую информации, что бы в случае надобности, обратится к этим пометкам и вспомнить нужную информацию.