Упражнение «Копирование точек»
Цель: формирование точной и четкой координации в системе «глаз-рука», графическое воспроизведение предложенного образца.
Ученику предлагается скопировать несколько групп точек, расположенных в строчках, нарисованных на свободном месте справа от образца. Задание выполняется в рабочей тетради.
Графический диктант
Цель: графическое изображение направления по речевой инструкции.
Ученик, строго следуя речевой инструкции педагога, которая повторяется только один раз, но в медленном темпе, рисует направления движений: « от точки, выделенной на странице в тетради, начинаем рисовать – 2 клеточки вверх, 3 клеточки вправо, 1 клеточку вниз, 5 клеточек влево».
На первых этапах работы этот вид упражнения проводить желательно чаще, постепенно подводя к роли ведущего самого ребенка.
Приложение № 21
Упражнение «Лабиринты»
Педагог показывает образец и говорит: «Видите этого мальчика здесь, в центре? Он хочет выбраться отсюда на улицу. Но он не должен попасть в тупик. Ведь мальчик не может пройти сквозь стену. Давайте попробуем вывести его из этого лабиринта. Дорогу будем помечать с помощью карандаша».
По мере тренированности структура лабиринтов усложняется, а помощь взрослого уменьшается, постепенно сводясь на нет.
Упражнение «Повтори рисунок»
Надо внимательно посмотреть на рисунок или чертеж и повторить его, начиная с центра. Необходимо следить за количеством клеток
Приложение № 22
Игра «Маленький жук»
Цель: закрепление понятий «вправо», «влево».
Содержание: на рабочем столе перед каждым ребенком лежит поле, расчерченное на клеточки. По этому полю ползает жук. Жук двигается по команде. Он может двигаться вниз, вверх, вправо, влево. Учитель диктует ходы, а дети передвигают по полю жука в нужном направлении. Но делать это надо мысленно. Рисовать или водить пальцем по полю нельзя! Педагог дает инструкции: «Внимание! Начали.Одна клеточка вверх, одна клеточка налево. Одна клеточка вниз, одна – налево, одна – вниз. Покажи, где остановился жук».
Приложение № 23
Упражнение «Звуковая мозаика»
Цель: определение конечного гласного в словах.
Оборудование: «поле» в 9 (3 на 3) квадратов и жетоны алого и оранжевого цветов. Квадраты на поле такого же размера, что и жетоны (квадраты цвета осени).
Содержание: педагог называет разные слова. Если слово оканчивается на звук О, ребенок кладет жетон оранжевого цвета, если на звук А – красного цвета. Раскладывать жетоны надо с самого верхнего левого угла, сначала верхний ряд, потом средний, затем третий. Если ребенок внимательно будет слушать слова и правильно подбирать жетоны нужного цвета, у него получится красивый узор. Педагог называет слова, а ученики определяют жетонами последний звук в словах (кино, молоко, пальто, стена, окно, парта, звезда, метро, река).
Приложение №24
Упражнение «Будь внимателен»
Содержание: по наложенным друг на друга контурным изображениям назвать предметы, в названиях которых ты напишешь букву Щ.
Упражнение «По части - целое»
Цель: развитие целостного восприятия, активизация образов памяти. Оборудование: четыре картинки с изображением элементов рисунка. Содержание: перед ребенком кладу поочередно картинки с недорисованными элементами и прошу сказать, что хотел нарисовать художник, после чего можно предложить дорисовать картину.
Упражнение «Нарисуй загогулину»
(пробуждение «Чувства деталей»)
Ребенок в течение минуты рассматривает фигуру, а затем мысленно представляет её во всех деталях и по памяти чертит на листе бумаге или выкладывает по памяти.
Приложение № 25
Упражнение «Кого ты видишь?»
Цель: узнавание контурных изображений предметов, наложенных друг на друга.
Приложение № 26
1. Рассмотри рисунок 1. Назови изображенную на рисунке птицу. Вспомни стихи и загадки об этой птице.
2. Как можно узнать дятла среди других птиц? Какой он по размеру? Какие птицы похожи на дятла по размеру?
3. Какая окраска оперения у дятла? Какого цвета у него головка, грудка, брюшко, спинка, шейка? Какой у него клюв?
4. Где живут дятлы? Чем питаются?
5. Рассмотри детали аппликации (см. рис. 2), назови их. Расскажи, как надо расположить их на листе бумаги, чтобы получилось изображение дятла.
6. Сделай аппликацию «Дятел на ветке» и расскажи, какой у тебя получился дятел.
7. Теперь сам сделай аппликацию «Заяц».
Рис. 1
Рис. 2
Приложение № 27
Цель: нахождение заданной фигуры (буквы, цифры) в ряду других.
а) Найди и зачеркни все многоугольники.
Приложение № 28
Задание: вычеркните заданную букву (слог, слово, цифру, число); в конце строки укажите количество вычеркнутых вами букв (слогов, слов, цифр, чисел).
Цели: закрепление зрительного образа определённой буквы, цифры, развитие наблюдательности, зрительного анализа и синтеза, расширение поля зрения, умения выполнять многоступенчатую инструкцию, планировать деятельность, выбирать наиболее эффективный способ выполнения задания, развитие функции самоконтроля.
Упражнения предполагают различные уровни сложности, которые определяются количеством ступеней в инструкции учителя. Количество ступеней возрастает от уровня к уровню.
Инструкции
1 уровень – найти и вычеркнуть заданную букву (слог, слово, цифру, число), пересчитать количество вычеркнутых фрагментов.
2 уровень – произвести пересчёт заданных фрагментов одновременно с их вычёркиванием, записать их количество в конце строки.
3 уровень – предполагает выполнение заданий по инструкциям второго уровня сложности, но с ограничением по времени, например 1, 2, 3 минуты, или же время отмечается по факту выполнения заданного объёма.
Инструкции в рамках третьего уровня могут усложняться педагогом. Например, вычеркнуть определённые буквы, пересчитывая их количество, а буквы, обозначающие гласные звуки, подчеркнуть красным карандашом.
Вычеркните заданное слово среди ряда других:
1. СОН/ СОМ СОК СОН СОР СОН НОС СЫН СОМ СОН___________
2. ЛЕВ/ ЛОВ ДЕВ ЛЕС ЛЕС ЛЕЗ ЛЕВ ЗЕВ РЁВ ЛЕВ_______________
3. БУК/ БАК БУК КУБ ДУБ СУК БУК БУХ КУБ БАК______________
4. БАЛ/ БОР БУР БАЛ ПАЛ ДАЛ МАЛ БАЛ БЕГ БАЛ______________
5. ЮЛА/ ЮЛА ЮРА ЮНГА ЮГА ОЛЯ__________________________
6. ШИНА/ ШИЛА ШИНЫ ШИПЫ ШИНА ШИПИ_________________
7. ЛИСА/ ЛЕСА ЛИСЫ ЛИСА СИЛА ЛИСА______________________
8. СВЕТ/ СВАТ СВЁЛ СВЕТ СВЕТА СТАЛ_______________________
9. СТУЛ/ СТОЛ СТАЛ СТОЛБ СТУЛ ТУЛА______________________
10. БУСЫ/ ДУБЫ БАСЫ БУКА БУСЫ БУРЫ_____________________
11. ЗВОН/ ЗВАЛ ЗВУК ЗВАЛ ЗВОН ЗВОН________________________
12. КОЗА/ КОСА КОРА КОЗА ЛО ЗА ПОЗА______________________
13. БЕДА/ ДЕДА БЕДА ОБЕД БЕГА БЕДЫ_______________________
14. ВОДА/ ВОЛЯ ВОДА ВАЗА ВОДА ВОДИ______________________
15. ТЕМА/ТИМА ТОМА ТЕМА ТЕМА ТЕМА_____________________
16. ПОЧТА/ ПАЧКА ПОЧКА ПЕЧКА ПОЧТА ПОЧЁТ_____________
17. МЕСТО/ МАСТИ МЕСТА МЕЧТА МАЧТА МЕСТО____________
18. КОСТИ/ ГОСТИ КУСТЫ ГУСТЫ КОСТИ ТОСТЫ____________
19. ДОЖДИ/ ДОЖДИ ДОЖДИ ДОШЛИ ДОЖДЬ ЛОЖЬ____________
20. КОМИК/ ТОМИК КОМОК КАТОК КОТИК КОМИК____________
21. ВОЛЧОК/ МОЛЧОК ТОЛЧОК ВОЛЧОК ВИЛОК ВОЛКИ_______
22. КРУЖКИ/ КРУЖИТ КРУЖОК КРУЖКА КРУЖКИ_____________
23. БУКВАРЬ/ БУКВА БУКВАРИК БУКВАРЬ____________________
Приложение №29
Вычеркните заданные цифры и укажите их количество в конце строки:
1 2 3 4 6 3 2 14 6 7 8 8 6 4 3 5 15 14 2 3 6 1 1 7 8 0 9 8 7 7 1 6 1 0 1 9_____
2 8 2 8 5 7 6 3 9 8 6 4 9 8 6 2 9 2 8 8 2 8 2 2 6 2 5 2 6 9 5 8 7 2 5 6 5 8 4___
3 3 9 8 7 3 6 9 8 1 2 8 0 9 3 7 3 9 8 1 0 9 8,6 5 5 8 7 1 9 8 7 2 3 6 9 7 3 2___
4 3 2 1 8 3 8 4 7 3 6 9 8 3 7 4 9 2 7 3 8 4 9 8 2 7 4 6 2 1 7 1 4 1 4 6 3 8 7 3__
5 5 9 8 1 8 5 9 8 3 7 4 8 6 2 0 9 8 6 5 9 5 2 7 1 5 6 5 2 9 7 6 4 5 2 8 7 6 3___
6 9 3 8 5 7 6 2 8 7 0 3 5 6 8 6 5 4 6 3 2 8 7 4 5 9 6 9 4 6 9 6 9 4 7 3 4 9 6___
7 8 7 6 5 4 3 4 5 6 7 8 5 7 3 6 3 1 5 5 1 5 4 7 6 4 8 1 6 7 7 1 3 6 3 8 2 8 5 9__
8 0 9 8 5 0 3 4 9 8 2 7 2 6 8 9 3 8 4 6 2 9 3 7 8 3 6 4 6 2 0 5 8 0 9 2 7 5 1___
9 0 9 8 4 3 7 9 8 7 3 6 0 9 6 0 9 4 8 3 9 8 7 6 1 6 3 2 5 7 2 S 7 6 5 2 9 1 8___
0 5 8 0 9 8 0 9 1 9 8 7 6 5 0 8 5 6 0 3 5 9 0 2 0 4 0 2 0 3 0 6 0 3 7 6 2 9 3___
Приложение № 30
Вычеркните заданные числа, укажите их количество в конце строки:
А.
14 67 14 58 11 41 74 48 19 42 41 14 17 45 47 14 84 59 19 14 ___________
69 36 69 66 96 99 96 36 96 62 93 89 98 68 82 93 69 96 36 69 ___________
83 98 56 38 33 83 88 36 63' 83 69 39 38 83 68 96 99 38 98 36 ___________
72 71 27 72 24 74 72 42 21 75 42 12 12 12 73 97 79 82 72 57 ___________
23 32 33 22 23 35 73 24 53 52 21 23 33 56 26 23 32 63 23 63 ___________
52 57 72 52 23 53 52 22 57 72 75 52 75 52 57 82 25 75 52 53 ___________
66 99 66 66 99 96 69 96 99 66 69 96 99 69 96 66 96 99 66 96 ___________
35 34 35 53 53 54 65 93 59 36 32 52 35 65 76 16 39 25 35 53 ___________
Приложение № 31
Вычеркните только цифры:
А. 3 О П 4 7 2 П П О Ш У 5 3 Т Ш Г В П П 3 3 О К Ш Р .3 Х Ц Щ Ш 2 6 3 О 1 Оы
Б. Л Н 9 М Р Г Е П А 8 6 7 А О В 6 Й Г Б 8 2 И В Г 4 7 К Р Ы 8 Й Я 5 2 О Ы 8 Й
Вычеркните буквы, обозначающие гласные, красным карандашом, а согласные - синим:
А. Р П Г 4 7 Ы Д Л О К Р А П Б В З В Р Ы 9 3 Л Ы О Т А Е Ц Ш Г 3 9 Й Г 3 1
Б. Б 6 Д В З З Щ А Л О Ы Т 1 Щ Ш 2 3 Л О У Д В Р 7 Г Р Ч 4 У 8 5 Б 9 Ю П Р 2
Приложение № 32
Задание: расшифруйте слова (фразы, пословицы, загадки), используя предлагаемый ключ. Запишите получившиеся слова.
Цели: развитие пространственно-временных ориентировок при переходе из одной системы условных обозначений в другую. В данных упражнениях – из системы цифровых обозначений в буквенную.
Закрепление и дифференциация понятий «звук» - «буква», «цифра» - число». Уточнение словарного запаса.
Развитие наблюдательности, самоконтроля, памяти, мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения.
Инструкция
Расшифровать слова, используя предлагаемый ключ, в данном случае – порядковый номер букв русского алфавита.
На этапе ознакомления с заданием возможно поэтапное выполнение задания, т.е. побуквенная запись расшифрованного слова с последующим чтением. Эталонное выполнение задания – устное восстановление слова или фразы с его последующей записью.
Уровень сложности возрастает от столбца к столбцу и от упражнения к упражнению.
Расшифруйте слова, используя предлагаемый ключ.
Запишите получившиеся слова.
Алфавит
А – 1 К – 2 X – 23
Б – 2 Д – О Ц – 24
В – 3 М – 14 Ч – 25
Г – 4 Н – 15 Ш – 26
Д – 5 0 – 16 Щ – 27
Е – 6 П – 17 Ъ – 28
Ё – 7 Р – 18 Ы – 29
Ж – 8 С – 19 Ь – 30
3 – 9 Т – 20 Э – 31
И – 10 У – 21 Ю – 32
Й – 11 Ф – 22 Я – 33
Образец: 12, 16, 20 - кот.
А. Б. В.
1)21,8 1)17,1,18,12 1)3,6,20,6,18
2)1216,14 2)5,1,25,1 2)17,6,25,12,1
3)19,29,18 3)13,10,17,1 3)17,16,19,16,13
4)13,21,4 4)17,21,13,33 4)19,13,7,9,29
5)14,6,23 5)20,6,14,1 5)12,18,29,19,29
6)5,16,14 6)9,10,14,1 6)5,18,1,8,6
7)3,1,18 7)20,21,25,10 7)9,3.6,18,30
8)14,10,18 8)12,16,18,1 8)17,13,1,14,33
9)4,10,5 9)14,21,23,1 9)22,18,21,12,20
10)12,16,5 10)5,6,3,1 10)5,3,6,18.30
11)14,33,25 11)12,18,6,14 11)9,21,2.18,29
12)12,10,20 12)20,16,18,20 12)4,18,10,3,1
13)17,21,23 13)13,21,8,10 13)26,20,1,14,17
14)13,619 14)26,13,6,14 14)2,18,16,26,30
15)14,10,22 15)2,16,13,30 15)19,20,18,1,8
16)22,6,33 16)20,30,14,1 16)17,16,31,14,1
17)25,21,14 17)8,4,21,20 17)26,6,19,20,30
18)25,1,19 18)26,6,19,20 18)5,18,16,2,10
19)23,16,18 19)20,18,32,14 19)23,13,6,2,1
20)20,16,15 20)12,15,21,20 20)19,32,10,20,1
21)17,16,13 21)17, 16, 18,20 21)17,1,18,20,1
22)19,16,12 22)19,16,13,30_ 22) 12,1,20,16,12 1
23)18,16,4 23)20,6,15,30 23)20,16,17,16,18
24)20,16,14 24)13,1,17,29 24)2,1,15,12,10
25)21,26,10 25)15,16,4,10 25)26,10,26.12,10
Приложение № 33
Цель: узнавание букв на незаконченных рисунках, узнавание их по отдельным характерным деталям.
а) Какие буквы спрятались за ширмой?
б) Допиши буквы. Скажи быстро.
в) Цель: выделение в предметах (их изображениях, геометрическом или буквенно-цифровом материале) сходных деталей и группировка их на этой основе.
– Чем похожи эти буквы?
Приложение № 34
Содержание: прочитать слова, расположив буквы по ширине (от самой широкой к самой узкой).
УАБШ
ЫЛПА
ЫЗБУ
АПЛИ
Приложение № 35
Содержание: прочитать слова, написанные одинаковым шрифтом.
АРкУ АыШр
УКыР ОМтС
Содержание: прочитать слова, расположив буквы по величине (от самой высокой к самой низкой).
АРкУ АыШр
УКыР ОМтС
УакМ АымР
тУКс тРБа
рТтО РКнА
Приложение № 36
Содержание: используя буквы-подсказки, определить, что следует вписать в каждую геометрическую форму. Написать буквы, прочитать получившиеся слова.
Приложение №37
Содержание: сначала прочитать слова, написанные в больших геометрических формах, затем – в маленьких.
Приложение № 38
Содержание: поменять буквы в словах так, как подсказывают цифры. Прочитать вновь получившиеся слова.
4 3 1 2 3 2 1 4 5
КУСТ ПАЛКА
3 2 1 3 2 4 5 1
КОТ КУЛАК
3 4 5 1 2 4 2 3 1
ТКАНИ ПАРК
3 4 5 1 2 3 2 1 4
МЫШКА ЛИСА
3 2 1 3 2 5 1 4
НОС БАНКА
Приложение № 39
Содержание: заменить одну букву в названии изображенного предмета и отгадать вновь получившееся слово.
