Упражнение «Будь внимателен»

Цель: выделение заданных форм в окружающих предметах или рисунках.

а) Рассмотрите рисунок. Сколько и каких геометрических фигур его составляют?

Приложение № 9

Выложи из геометрических фигур и цветных палочек: Буратино, жилой дом, качели, дерево, цветок. Посчитай, сколько квадратов, крy-гов, треугольников, палочек потребовалось, чтобы изобразить Буратино и качели.

Приложение № 10

Цель: учить выделять простую форму в предметах; воспроизводить схематическое изображение предмета по образцу и словесному указанию учителя; воспитывать внимание, умение сопоставлять выполненную работу с образцом, развивать мелкие мышцы пальцев руки, глазомер.

1. Рассмотри фигуры, составленные из палочек. Сколько нужно взять палочек, чтобы «нарисовать» юбку, брюки, кофточку, стул, тумбочку, шкафчик, собаку, человечка?

2. Запомни, как расположены палочки в рисунках юбки, брюк и т.д. За-

крой плотным листом бумаги рисунок и выложи по памяти такой же предмет. Сверь свой рисунок с образцом.

3. Изобрази палочками собаку и человечка на листе бумаги, поставь в местах соединения палочек точки. Палочки убери, а по точкам догадайся, какой предмет нарисован. Соедини точки. Правильно ли ты назвал предмет?

Приложение № 11

Цель: учить детей анализировать простейшую схему – изображение позы человека, понимать и правильно выполнять задания, связанные с направлением движения вправо-влево, вверх-вниз.

Рассмотри схематическое изображение человечков. Фигурки отличаются друг от друга расположением рук и ног. Покажи фигурки, у которых обе руки подняты вверх (опущены вниз). Сколько их? Найди фигурки, у которых одна рука поднята вверх (опущена вниз). Посчитай, сколько фигурок с разведенными в стороны руками.

Выложи из цветных палочек и кружков схемы человечков. Расскажи о позе человечка по любой схеме.

Рассмотри еще раз внимательно, как расположены руки и ноги человечка на твоей схеме. Выполни такие же движения.

Приложение № 12

Цель занятия: учить различать правую и левую руку, правую и левую ногу у себя и на рисунке.

1. Рассмотри схематических человечков. Разведи руки в стороны, как на рисунке 1 а. Сожми в кулачок левую руку, теперь правую. Левый кулачок приложи к сердцу. Послушай, как оно бьется.

2. На рисунке 1 б руки у человечка опущены вниз. Сделай так же, пальчики очень сильно разведи в стороны. Приколи значок с изображением сердечка слева. Запомни — левая сторона у человека там, где находится сердце.

3. Человечек, изображенный на рисунке 1 в, стоит спиной к тебе. Левая рука у него поднята вверх, а правая опущена вниз. Сделай так же. Какая рука у тебя поднята вверх, какая опущена вниз?

4. На рисунке 2 а одна рука у человечка внизу, другая — наверху. Сделай так же. Скажи, какую руку ты поднял вверх, какая находится внизу. Теперь человечек положил обе руки на туловище, как на рисунке 2 б. Сначала так же положи свою левую руку, затем — правую.

5. Сделай так же, как человечек на рисунке 2 в, а затем правую руку отведи в сторону. Проверь по рисунку 3 а, правильно ли ты выполнил задание. Теперь поменяй руки. Какая рука у тебя поднята вверх? (Рис. 3 б).

6. Разведи руки в стороны. Скажи, где у тебя левая рука. Подними левую ногу, как на рисунке 3 в. Теперь измени положение правой ноги. Расскажи о положении рук и ног человечка на рисунках 4 а – 4 в.

7. Рассмотри рисунок, на котором занимаются домашней работой. Расскажи, в какой руке девочка держит иголку, какой рукой девочка взбивает яйцо, какой рукой мальчик выбивает ковер, какой ногой мальчик натирает пол. Назови предметы бытовой техники. Составь предложения по рисункам а, д.

Приложение № 13