Глава 16

Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное направление развития адаптивного спорта 307

1. Основополагающие философские аспекты специального олимпийского движения 308

2. Основная программа Специальной олимпиады - организация тренировок и соревнований лиц с поражением интеллекта 309

3. Программа «Объединенный спорт». Общие положения 318

4. Программа «Специальная олимпиада - приСОЕдиняйтесь!» 320

5. Программа тренировки двигательной активности

лиц с тяжелыми умственными поражениями 322

Глава 17

Средства и отличительные черты методики обучения

двигательным действиям и развития физических качеств

и способностей в адаптивном спорте 324

1. Виды адаптивного спорта с традиционной моделью соревновательной деятельности 324

2. Виды адаптивного спорта с нетрадиционной моделью соревновательной деятельности Специальной олимпиады 329

Глава 18

Тенденции интеграции и дифференциации в адаптивном спорте 337

РАЗДЕЛ VI

КРЕАТИВНЫЕ (ХУДОЖЕСТВЕННО-МУЗЫКАЛЬНЫЕ)

ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ

ВИДЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ 341

Глава 19

Конкретизация целей и задач креативных телесно-ориентированных

и экстремальных видов адаптивной физической культуры,

их ведущих функций и принципов 341

1. Отличительные черты креативных и экстремальных видов адаптивной физической культуры 341

2. Конкретизация целей и задач креативных и экстремальных

видов адаптивной физической культуры 344

19.3. Конкретизация ведущих функций и принципов креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных

и экстремальных видов двигательной активности 346

Глава 20

Основные средства и отличительные черты методики креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры 349

Глава 21

Основные средства и отличительные черты методики экстремальных видов адаптивной физической культуры 365

Заключение 378

Литература 380

Приложения 384

Предисловие

Второй том учебника по дисциплине «Теория и организация адап­тивной физической культуры» раскрывает содержание основных ком­понентов методики адаптивной физической культуры, рассматривает важнейшие составляющие педагогического «инструментария» будуще­го специалиста в этой области. В нем представлена информация, конк­ретизирующая методологические аспекты адаптивной физической куль­туры, изложенные в первом томе учебника: основные опорные теоре­тические концепции, функции и принципы данного вида деятельности.

Материал второго тома учебника в большей степени ориентирован на формирование знаний, умений и навыков, необходимых специалис­ту по адаптивной физической культуре в практической работе. Поэтому он составляет теоретическую базу для всех спортивно-педагогических дисциплин, и особенно дисциплин специализаций - адаптивное физи­ческое воспитание, адаптивная двигательная рекреация, спортивная подготовка инвалидов (адаптивный спорт), адаптивная физическая куль­тура, спорт для лиц с нарушениями интеллекта.

В связи с тем, что в настоящее время имеется обширная учебная и учебно-методическая литература по физической реабилитации, лечеб­ной физической культуре, материал по этим разделам не включен в учебник.

Перед профессорско-преподавательским составом кафедры адаптив­ной физической культуры стоят следующие задачи, конкретизирующие задачи, которые представлены в предисловии к первому тому данного учебника:

— обеспечить освоение студентами основ фундаментальных знаний теории и методики обучения двигательным действиям, развития и со­вершенствования физических качеств и способностей занимающихся с отклонениями в состоянии здоровья;

— сформировать у студентов самостоятельность, умения и навыки научно-исследовательской работы, обеспечить освоение ими опыта творческой деятельности в рассмотренных в учебнике видах адаптив­ной физической культуры;

— обеспечить освоение студентами опыта эмоционально-ценност­ного отношения к будущей профессиональной деятельности в области адаптивного физического воспитания, адаптивной двигательной рекре­ации, адаптивного спорта, креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов двигательной активности.