II полугодие

Работа с металлоконструктором

Практические работы. Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырех пластин № 11, четырех уголков и двух скоб (средних.

Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака.

Самостоятельная сборка по образцу и представлению тележки, велосипеда.

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку моделей весов, карусели.

Технические сведения. Детали конструктора. Инструменты: ключ, отвертка. Жесткое крепление деталей. Свободное крепление деталей. Группировка деталей на рабочем столе в последовательности использования. Основные признаки натурального предмета, моделируемые в поделке. Правила техники безопасности при работе с металлоконструктором.

Приемы работы. Сборка по заделу, где часть узлов собрана учителем заранее. Ученики устанавливают только недостающие детали. Оказание непосредственной помощи в сборке: затягивание крепежных пар ключом и отверткой. Отбор необходимых деталей. Подсчет отверстий для подбора планок, определение середины детали.

Работа с бумагой и картоном (объемные изделия из картона)

Практические работы. Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапаном и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.

Технические сведения. Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.

Знакомство с элементарным чертежом и его обозначениями: сплошная линия разрез, прерывистая линия – сгиб, заштрихованные места – промазать клеем. Выполнять окантовку картона полосками бумаги.

Понятия об основных операциях: разметка по линейке, надрез клапанов по долевой стороне развертки, складывание коробки, приклеивание клапанов.

Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и линейке. Надрез клапанов по долевой стороне развертки. Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание полосками бумаги объемных изделия. Склеивание картона с помощью клапанов. Слабые учащиеся сгибают картон по заготовке учителя. Склеивание картона с помощью клапанов

Работа с текстильными материалами.

Практические работы. Выполнение стежка «шнурок»: упражнения на полосе бумаги в клетку. Вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением. Оформление концов закладки кисточки.

Вышивание салфетки из канвы стежками сметочным и «шнурок» учащиеся 3-4 группы выполняют вышивку сметочными стежками. Пришивание пуговиц.

Технические сведения. Виды ручных отделочных стежков: сметочный и «шнурок». Инструменты, применяемые при работе с тканями. Подбор ниток для вышивки по цвету, толщине. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Выполнение сметочного стежка справа налево, поднимая на иглу и пропуская под нее одинаковое число нитей. Вышивание закладки в форме прямоугольника из канвы или ткани сметочным стежком. Вышивание салфетки в форме квадрата из канвы сметочным стежком.

Приемы оформления концов закладки кисточками.

Учащиеся с нарушенной мелкой моторикой выполняют работу по заделу – на полоске толстой бумаги частично выполнены стежки, вышивают на плотной бумаге, толстой иглой и соответствующими нитками (№ 10).

Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя ориентироваться в задании, составлять план работы над изделием, выполнять изделие с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно, по вопросам учителя давать словесный ответ и анализ своего изделия и изделия товарища, уметь с помощью учителя ориентироваться на листе бумаги и подложке. Отвечать полными предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов: большой – маленький, высокий – низкий, широкий – узкий, и слова, обозначающие пространственные отношения предметов: впереди, справа – слева, узнавать и называть основные геометрические формы и тела.