Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «История русской литературы» студенты должны расширить свои знания в области истории русской литературы и национальной культуры в целом, а также научиться применять их на практике для анализа конкретных текстов художественных произведений.

В качестве результата изучения курса предполагается формирование у студентов понимания национальных особенностей русской литературы (в сопоставлении с другими национальными литературами), знания об основных событиях историко-культурной и литературной жизни ХХвека, периодизации русской литературы, идейных и стилевых течений русского искусства, литературных направлений и школ, характерных для данного периодов, основных произведений и индивидуальных стилевых особенностей творчества писателей, работ критиков и литературоведов, посвященных русской литературе рассматриваемого периода.

Студентам необходимо:

• понимать закономерности историко-культурного и историко-литературного процесса;

• иметь целостное представление о биографии и эволюции творчества писателей;

• уметь анализировать художественные произведения, выявлять особенности их идейного содержания, жанра и стиля, сюжета и композиции;

• устанавливать связи с традиционной культурой, русской литературой предшествующих периодов;

• определять место писателей и произведений в пространстве русской культуры.

• уметь самостоятельно анализировать художественные произведения, определять их место в национальном и мировом историко-литературном (историко-культурном) процессе.

Раздел II Содержание курса, его структура

Лекционный курс «История русской литературы 1920-1980-х годов» рассчитан на преподавание в течение 2-х учебных семестров (28 часов лекционных, в конце семестра проводится экзамен.)

Программа курса состоит из двух основных частей. В первой части рассматриваются закономерности развития русской литературы в 1920-30-е годы. Предмет изучения второго периода – русская литература 1940-80-х годов.

Введение

Приступая к изучению литературы 1920 -1980 годов, следует учитывать, что в постреволюционный период советской культуры произошли события, не только изменившие ее инфраструктуру, но и показавшие всему миру, что эти изменения носили типологический и масштабный характер: после 1917 года именно в России произошла первая лобовая встреча двух цивилизаций - одной, уходящей корнями в христианскую нравственность (русская классическая культура), и другой - названной впоследствии большевистской, типологически открывающей ряд тоталитарных культур XX века. Поэтому представляется возможность ввести ракурс, который позволил бы рассмотреть историю русской литературы советского периода как целостную систему, механизм которой порожден важнейшим процессом в социокультурной жизни XX века, - “восстанием масс” (Хосе Ортега-и-Гассет).

Наиболее адекватным решению поставленных задач представляется историко-культурный подход, который позволяет выявить исторический генезис процессов, протекавших в русской литературе после революции. Он позволяет проследить, как происходила “сшибка” утопии и реальности, как протекала смена кода в русской культуре, как формировались модели революционной культуры и как происходил процесс оттеснения гуманистической ценностной системы русской классики на периферию. Анализ этих вопросов невозможен без постановки некоторых теоретических проблем, объясняющих длительную жизнь многих произведений (И. Бабель, М. Зощенко, Б. Пастернак, М. Булгаков и др.) во времени, их непреходящий смысл.