49. Проаналізувати схему: людина, природа, соціум

тетрадь + методичка стр. 10

50. Аналіз понять менеджмент

Менеджмент и управление в литературе чаще всего рассматриваются как синонимичные понятия, но «менеджмент» более широкое понятие, несмотря на то, что а переводе с английского означает «управление». Менеджмент рассматривают как практику управленческой деятельности, именно это и позволяет подменять понятие менеджмент понятием управление.

«Управление» – это целенаправленная деятельность по: планированию, организации, руководству и контролю, обеспечивающая достижение субъектами желаемых результатов, а также функционирования и развития организации.

Современный энциклопедический словарь: «Управление» – это функция организованных систем, обеспечивающая сохранение определенной структуры поддержания режима деятельности, реализацию программы и целей.

Словарь русского языка Ожегова: «Управлять» – значит :

1. руководить действиями кого-нибудь, чего-нибудь, направлять ход

2. руководить в направлении желаемых результатов.

У Поташника: «Управление» – это целенаправленная деятельность всех субъектов, обеспечивающая становление, функционирование и развитие образовательного учреждения.

У Лазарева: «Управление» – это особая деятельность в которой ее субъекты посредством планирования, организации, руководства и контроля обеспечивают организованость совместной деятельности, направленность на достижение образовательных целей и целей развития образовательных учреждений.

Общие постулаты теории управления:

1. управление обладает общими атрибутами деятельности, поэтому управление – это деятельность субъектов, обеспечивающая организованность и целенаправленность работы людей в любом коллективе.

2. управление предполагает взаимодействие, т.е. процесс управления имеет двусторонний характер и должен строиться на субъект субъектных отношениях.

3. реализация любой из функций управления должна содержать в себе алгоритм: сбор информации, обработка информации, принятие решения после действия

4. управление всегда циклично (управление начинается с контроля и завершается контролем)

5. управление любой организации направлено на создание функционирования и развития этой организации

6. управление осуществляется с помощью 4-х управленческих действий: планирование, организация, руководство и контроль

7. управление всегда имеет внешнюю и внутреннюю сторону. Внутри управление развивается по законам организации, но принятие решений зачастую зависит от внешних факторов. Таким образом управление ориентировано не только на достижение желаемых результатов, но и имеет свои задачи удовлетворения потребностей заказчиков в лице общества, органов управления образования, семьи

8. признаком управления является его нацеленность на результат. Управление будет эффективным, если оно характеризуется такими свойствами как: целенаправленность, системность, прогностичность, цикличность, партисипативность (активное включение сотрудников в процесс управления).

Менеджмент и управление в литературе чаще всего рассматриваются как синонимичные понятия, но менеджмент более широкое понятие, не смотря на то, что в переводе с английского означает «управление».

Менеджмент следует рассматривать как науку, изучающую закономерности управления, основанием является: наличие категориального аппарата, различные подходы к управлению, наличие различных управленческих школ, наличие собственного объекта и предмета изучения, выделение специфических методов изучения, они дают основание рассматривать менеджмент как науку.

Менеджмент рассматривают как вид управленческой деятельности (именно это позволяет подменять понятие «менеджмент» понятием «управление»). Менеджмент, как вид деятельности направлен на создание организаций и осуществление управления ими путем определения оптимальных целей и путей их достижения.

Менеджмент рассматривают как искусство управления. В современных организациях работают люди, которые обладают индивидуальными особенностями, что требует от руководителя гибкости управления, учета индивидуальных особенностей работников при определении цели организации и способов их достижения.

Если речь идет об образовательных учреждениях, то качество управления в большей степени зависит от всех субъектов деятельности. Задачи руководителя умело вовлекать участников процесса в решение общих задач. В основе управления в данном случае лежат взаимоотношения между участниками деятельности.

Менеджмент рассматривают как практику управления. Вначале наука формировалась в условиях развития практики управления, однако наука не пассивно следовала за практикой, а устанавливая закономерности опережала практику и подсказывала эффективные средства и способы достижения желаемых результатов.