
- •21. Загальна характеристика основних напрямів діяльності менеджменту. Визначення головних технологій системи менеджменту.
- •22. Керівництво персоналом організації як базова складова менеджменту.
- •23. Управління системою маркетингу і основні вимоги до її розвитку
- •24. Операційний менеджмент як техніко-економічна складова в загаліній концепії менеджмента.
- •Этапы развития
- •25. Соціально-економічні умови фомування і розвитку основних шкіл менеджменту.
- •26. Управлінський процес як процес взаємодії суб’єкт і об’єкту. Субєктивно – суб’єктивний характер управлінської взаємодії. Категорія «Контр управління».
- •27. Школа наукового менеджменту. Принципи менеджменту ф.У.Тейлора.
- •28. Головні висновки Хоторнского експерименту е. Мейо.
- •29. Ділова організація як життєздатна система. Пріорітетні цілі організації.
- •30. Поняття ефекту організаціонної синергії. Базові компоненти досягнення ефекту організаціонної синергії.
- •31. Аналіз і характеристика школи людських відносин.
- •32. Принципи функціонування лінійної, функціональної структури. Поцеси централізації і децентралізації.
- •1. Линейная структура управления Особенности и области применения
- •Преимущества и недостатки
- •2. Функциональная структура управления Особенности и области применения
- •Преимущества и недостатки
- •33. Концепція і основні піходи до визначення спеціалізації управлінської діяльності.
- •34. Функціональна і міжфункціанальна підготовка управлінського персоналу. Відмінність управлінських технологій по рівнях управління. Граничній компетенції керівника.
- •35. Інноваціонная школа менеджменту Питера Друкера
- •36. Формування інноваціонной школи Генрі Тауна.
- •37. Виробнича орієнтація і причини кризи Великої депресії. Показники якості в період виробничої орієнтації.
- •38. Поняття рівнів професійної компетенції кадрів менеджменту і критерії її оцінки.
- •39. Збутова орієнтаціяі причини кризи 50-60 років. Ринкова орієнтація і методи комерційної діяльності, вживані і її період.
- •40. Основні мотиви функціональної підготовки управлінських кадрів
- •41. Формування адекватного середовища системи менеджменту.
- •42. Рівні спеціалізації і характер професійних знань управлінського персоналу.
- •43. Основні проблеми розвитку процесу професіоналізації управлінської діяльності в Україні.
- •44. Проаналізуйте поняття: точки критичної активності, скалярний ланцюг, релевантна інформація. Функціональна характеристика процесу управління.
- •45. Підходи до аналізу мотивації персоналу. Маслоу(піраміда). Макегор (теорія х и у), у. Оучи ( теорія z). Теория «х» и «y» д. МакГрегора
- •46. Характеристика книги п. Друкера «Завдання менеджменту в 21 ст.»
- •47. Аналіз адміністративної школи менеджменту. Принципи Файоля.
- •48. Аналіз принципів г. Емерсона та г.Форда
- •49. Проаналізувати схему: людина, природа, соціум
- •50. Аналіз понять менеджмент
- •51. Школа біхевіоріського підходу
- •52. Система фосстис та вплив н сучасну модель менеджмента.
- •53. Аналіз школи нот.
- •54. Тектологія Богданова. Аналіз та сутність
- •Глава I.
- •Глава II.
- •Глава III.
- •60. Сучасна структура менеджмент – освіти в Україні.
- •61. Основні направлення діяльності менеджмент – організації.
- •62. Сучасна трактовка принципів менеджменту.
- •63. Аналіз поняття управлінська компетенція.
- •64. Порівняльна характеристика етапів криз менеджменту
- •65. Поняття управлінської команди.
- •66. Аналіз поняття управлінський процес, точки критичної активності, скалярний ланцюг, релевантна інформація
- •67. Порівняльна характеристика історичних предпосилок менеджменту.
- •68. Людський капітал як фактор кнкурентноспроможності системи менеджменту
- •69. Рівні співвідношення людської енергії (таблиця, її аналіз)
- •70. Ключеві характеристики функціональної специфіки менеджменту
- •71. Характеристика «суб*єктно-об*єктної» взаємодії в менеджменті. Параметри ефективності і зміст системи стосунків «суб*єкт-об*єкт»
- •72. Поняття національної господарської традиції і розвиток системи менеджменту. Менеджмент як частина культури суспільства і умви формування високих професійних стандартів упрвлінскьої діяльності.
- •73. Концепція механізму корпоративного самофінансування. Показники ефективності і форми управлінського супроводу. Поняття і характеристика нової якості менеджменту.
- •74. Поняття управлінського капіталу.
- •75. Принципи та аналіз професійної бізнес-освіти в Україні.
48. Аналіз принципів г. Емерсона та г.Форда
Принципы производительности труда по Гаррингтону Эмерсону
«Работать напряженно - значит прилагать
к делу максимальные усилия;
работать производительно - значит прилагать
к делу усилия минимальные»
Гаррингтон Эмерсон
Гаррингтона Эмерсона интересовали вопросы целостной организации предприятия и повышения эффективности управления. На основании своего опыта бизнес-консультанта, он сформулировал систему принципов повышения производительности труда:
«1. Принцип целенаправленности производства, чёткого обозначения задач персонала.
2. Принцип здравого смысла. Руководитель должен иметь мужество прямо смотреть правде в глаза: если есть трудности в организации производства (оно не приносит прибыли, произведённый товар не раскупается на рынке и т. д.) - значит, существуют конкретные причины, зависящие в первую очередь от менеджеров. Необходимо найти эти причины и смело и решительно их устранить.
3. Принцип компетентной консультации. Означает, что целесообразно и выгодно привлекать к постоянному совершенствованию системы управления специалистов в этой области [...]
4. Принцип дисциплины. Заключается в том, что настоящая дисциплина, прежде всего, требует грамотного распределения функций: управленцы и исполнители должны чётко знать свои обязанности; каждый должен быть осведомлён, за что отвечает, кем и как он может быть поощрён или наказан.
5. Принцип справедливого отношения к персоналу, выражающийся в идее: «Лучше работаешь - лучше живешь». Произвол в отношении работников должен быть исключён.
6. Принцип обратной связи. Позволяет быстро, надежно и полноценно учитывать и контролировать предпринятые действия и изготовленную продукцию. Нарушения в обратной связи ведут к сбоям в системе управления.
7. Принцип соблюдения строгого порядка посредством планирования работы.
8. Принцип наличия норм и расписаний. Означает, что высокие результаты в труде связаны не с повышением, а с сокращением усилий. Сокращение усилий достигается благодаря знанию и учёту всех резервов производительности, умению реализовать их на деле и избежать неоправданных трудовых затрат, потерь времени, материалов, энергии. Истинная производительность труда всегда даёт максимальные результаты при минимальных усилиях.
9. Принцип нормализации условий. Нужно не человека приспосабливать к машине, а создавать такие машины и технологии, которые дали бы возможность человеку производить больше и лучше.
10. Принцип нормирования операций означает, что труд необходимо соотносить с нормами так, чтобы рабочий был в состоянии выполнить задание и хорошо заработать (речь идёт о посильности условий труда).
11. Принцип наглядности и точности инструкций (речь идёт о стандартных инструкциях, выдаваемых рабочим). По мнению Эмерсона, подобные письменные схемы действий служат для того, чтобы освобождать работника от запоминания рутинной информации.
12. Принцип вознаграждения за производительность. Целесообразно ввести систему оплаты труда, которая учитывает как время, затраченное работником, так и его умения, проявляющиеся в качестве его работы».
О Генри Форде говорят, что он изобрел не автомобиль, а автомобильный бизнес. До Форда автомобили были продуктом кустарного производства, а потому ненадежными и дорогостоящими. На американских дорогах господствовали «Кадиллаки» и «Паккарды», которые могли покупать только богатые. Форд задался целью превратить автомобиль в простой, надежный и недорогой предмет первой необходимости. Задачи, которые встали перед Г.Фордом:
‑
открыть и внедрить конвейер (автоматизация производства)
наладить массовое производство,
сформировать научную систему организации труда.
Только эти достижения могли позволить производить автомобили хорошо и сравнительно дешево.
Первая “модель Т” стоила лишь 850 долларов, она продержалась в производстве 19 лет и за это время выпущено 15,5 млн. автомобилей. Это была подлинная техническая революция. Недаром изобретенный Фордом способ производства и организации труда был назван фордизмом. Фордизм – это система организации поточно массового производстваЮ основанная на конвейеризации производства.
Но переворот был не только технический. За короткое время производительность труда на заводах Форда выросла в 2 с лишним раза. Это дало возможность колоссально увеличить прибыль. Так оно и было, но при этом Форд поднял и заработную плату до 5 долларов в день, что было вдвое с лишним выше господствовавшей тогда нормы. Благодаря этому он не испытывал недостатка в рабочей силе, что позволяло долгое время обходиться без профсоюзов. Но Форд не был добряком или филантропом. На его заводах царила собственная полиция, державшая строжайшую дисциплину. Но высокая зарплата давала возможность многим рабочим покупать в кредит собственные недорогие дома и автомобили. Задолго до “Фольксвагена” Форд создал “народный автомобиль”, опередив Европу на несколько десятилетий.
Умение сочетать относительно высокую зарплату с высокой прибылью и дешевой продукцией постепенно стало основой перестройки старого капитализма - сначала американского, потом западноевропейского и японского. Форд инстинктивно и справедливо полагал, что бессмысленно налаживать массовое производство, если нет массового потребления. Это значит, что лица наемного труда, составляющие большинство в современном обществе, должны зарабатывать столько, чтобы можно было покупать ‑
собственную продукцию. В противном случае достаточного рынка сбыта не будет, и капитализм задохнется от невозможности реализовать продукцию. Рост заработной платы в меру роста производительности труда позволяет параллельно наращивать и рынки, и прибыль. Первооткрывателем этой истины стал, сам того не подозревая, Форд.
Таким образом, можно сформулировать следующие принципы менеджмента Форда:
Высокая стандартизация производства (позволяет ускорить и облегчить процесс производства, снизить издержки).
Разделение труда (производственные процессы разбиты на операции, которые может выполнять низкоквалифицированный персонал. Высококвалифицированный персонал занят управлением, разработками и совершенствованием процесса).
Организация производства «от задач производства», а не от станков (производственные машины располагаются в необходимом производству порядке).
Лента конвейера связывает различные стадии процесса, ускоряя и облегчая его.