19, Дні тижня.

Мета: Закріпити вміння послідовно називати дні тижня від будь-якого дня. Розвивати память, формувати інтерес до занять математикою. Виховувати самостійність під час виконнання завдань.

Підготовча робота: читання казки «Теремок».

Роздавальний матеріал: площинна лінійна модель днів тижня – 7 квадратів( сторона 3 см.) різного кольору (неділя – червоний, понеділок – жовто-гарячий, вівторок – жовтий, середа – зелений, четверг – блакитний, пятниця – синій, субота – фіолетовий), кольорові олівці.

Хід заняття

Подивіться уважно на малюнок і скажіть зустріч з якою казкою вас чекає. Так, це казка «Теремок». Цей теремок не звичайний. У ньому є завдання для героїв цієї казки. Допоможімо їх виконати.

За допомогою карток (площинна лінійна модель днів тижня). Викладіть тиждень, якщо він умовно починається із середи (завдання можна повторити декілька разів, починаючи від різних днів тижня). Згадайте вірш про дні тижня.

«Визнач послідовність»

Розфарбуйте послідовно дні тижня: тиждень, що зліва, умовно почніть розфарбовувати з четверга, а той, що справа, - із суботи.

Чи змінюється послідовність днів тижня?

Наша зустріч із казкою «Теремок» закінчилася.

Завдяки вашій допомозі звірята будуть жити в затишному домі.

Гра-драматизація «Теремок»

Діти за бажанням беруть картки лінійної моделі днів тижня й розігрують казку.Кожен з гравців який «зайшов у теремок», дає наступному дню тижня завдання.

Хід

• Хто, хто в теремку живе

• Я вівторок, ати хто?

• Я середа, пусти мене жити ( якщо дитина не дотрималась послідовності, її не впускають).

• Пущу, якщо виконаєшь завдання. Скільки днів у тижні?(якщо дитина не може самостійно знайти відповідь, їй допомагають).

• Заходь, будемо разом жити(дія триває).

20.Скласти фрагмент конспекту заняття на тему: "Орієнтування на площині".

Програмовий зміст: Уточнювати і узагальнювати поняття «зліва», «справа», «посередині», «вгорі», «внизу». Формувати вміння орієнтуватися на площині.

Демонстраційний матеріал: Картина «Діти на галявині»

Роздавальний матеріал:

Хід заняття

1 Завдання «Де що знаходиться?»

Бджілка-Розумниця отримала картину і не знає де на картинці право, ліво , посередині. Давайте допоможемо Бджілці.

Як визначити правий бік? Лівий бік? А якщо у центрі намальована дівчинка, тоді як це можна назвати?

Подивіться на картину, де намальована дівчинка у хустинці (посередині)

Як можна сказати про хлопчика з машинкою, де його намальовано?(зліва )

З якого боку ми бачимо ляльку?(справа)

Фізкультхвилинка

2 Завдання «Знайди однакові»

Бджілці сподобався рушник, який є в її подруги

Опишіть розміщення фігур на рушнику, який тримають бджілки

Де знаходиться більший квадрат?

Як називаються фігури, які розміщені вгорі, та внизу рушника?

Як розміщені трикутники?

Де знаходиться одна вершина?

А де-дві?

Де розміщені менші квадрати?

З’єднайте лінією однакові рушники

Як ви визначили, що рушники однакові?

Бджілка вдячна вам за допомогу.

Підсумкове запитання: Що треба знати, щоб визначити розташування предметів?