Тема 13. Рисование на тему «Мой родной город» - средство нравственного воспитания дошкольников

План

1. Введение.

2. Роль рисования в формировании интереса к окружающему.

3. Задачи нравственного воспитания, осуществляемые в изобразительной деятельности.

4. Содержание тематических заданий по рисованию «Мой родной город».

5. Методы и приемы руководства тематическим рисованием.

6. Практическая часть.

7. Выводы.

Литература

1. Казакова Т. Окружающая действительность в изобразительной деятельности детей // Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду. – М., 1989.

2. Модлина Л. Отражение окружающей жизни в рисунках детей // Дошкольное воспитание. – 1984. - № 5.

3. Серегина И. Взаимосвязь занятий по изобразительной деятельности и ознакомлению с окружающим // Дошкольное воспитание. -1984. - № 6.

Рекомендации к выполнению практической части

В первой части предложите детям для рисования тему «Мой город (село, деревня)». Проанализируйте содержание детских рисунков (что рисуют: дома, людей, деревья и др.), использование выразительных средств (какие цвета преобладают и почему, как располагается изображение на листе, какие формы использует для изображения объектов, есть ли мелкие дополнительные детали и какие, отличаются ли рисунки мальчиков и девочек и чем). В ходе беседы с детьми выясните их знание о городе (селе, деревне) и отношение, какие нравственные чувства они испытывают. Попытайтесь объяснить полученные данные. Проанализируйте календарные планы воспитателей за один месяц: как часто и какие планируются мероприятия по ознакомлению с родным городом (селом, деревней). Сделайте выводы.

Во второй части спланируйте работу на 2 месяца так, чтобы в ней мероприятия по ознакомлению детей с родным городом (селом, деревней) тесно переплетались с занятиями по изобразительной деятельности. Предусмотрите такую тематику и форму работы с детьми, которые обеспечивали бы воспитание у них нравственно-эстетических чувств. В анализе опишите условия и содержание проведенной работы, методику занятий и их результативность.

В заключительной части вновь проведите рисование и беседу на тему «Мой родной город (село, деревня)». Сравните полученные данные с предыдущими. Сделайте вывод о состоянии нравственной воспитанности детей и эффективности проделанной работы.

Приложение

Выписки из календарного плана воспитателей за 1 месяц; перспективный план работы на 2 месяца; конспекты 5-6 занятий; детские рисунки.

Тема 14. Методика руководства иллюстративным рисованием по мотивам русских (чувашских) сказок в старшей (выпускной) группе

План

1.Введение.

2. Задачи ознакомления с книжной графикой в современных альтернативных программах.

3. Методы и приемы ознакомления с книжной иллюстрацией перед занятием рисованием.

4. Руководство иллюстративным рисованием на занятии.

5. Практическая часть.

6. Выводы.

Литература

1. Пожильцова Г.В. Развитие изобразительного творчества под влиянием волшебных сказок // Художественное творчество в детском саду. – М., 1974.

2. Саккулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.- М., 1982.

3. Синева Е. Сказочные образы в рисунках детей // Художественное творчество в детском саду. – М., 1974.

4. Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1985.

Рекомендации к выполнению практической части

В первой части предложите детям нарисовать иллюстрацию к их любимой русской (чувашской) сказке. Анализируя детские рисунки, обратите внимание, по мотивам какой сказки чаще всего создаются иллюстрации, какие герои чаще всего изображаются, какими выразительными средствами пользуется ребенок и насколько они соответствуют характеру образа или сюжета. В беседе выясните, почему ребенок выбрал именно эту сказку, этот эпизод или этого героя и почему так изобразил. Ответы детей запишите и проанализируйте. Сделайте выводы по полученным результатам, объясните их.

Во второй части предусмотрите различные соответствующие возрасту детей формы и методы ознакомления с иллюстрациями к сказке на этапе предварительной работы, а также в процессе занятий иллюстративным рисованием. Опишите и проанализируйте их использование.

В заключительной части проведите контрольное рисование на тему «Рисуем любимую сказку» и проанализируйте детские рисунки и ответы детей в той же последовательности и по тем показателям, что и в первой части. На основании полученных данных сделайте вывод об эффективности проделанной работы.

Приложение

Ответы детей на вопросы; конспекты занятий рисованием и ознакомления с книжной графикой; детские рисунки.