Вопрос 4. Особенности работы с посетителями музея на современном этапе.

Во второй половине XX века проблема музея приобретает особую остроту, что связано, в первую очередь, с тем, что его традиционные формы, окончательно сложившиеся в конце XIX – начале XX вв., перестали соответствовать изменившейся культурной ситуации, что привело к переосмыслению основных принципов музейной работы и поискам ее новых форм. Результатом данного процесса явилось возникновение в современном музееведении ряда новых теоретических концепций, пересматривающих многие ключевые моменты музейной практики. Современные тенденции развития музейного дела характеризуются, в первую очередь, отказом от представления о музее только как научно-исследовательском и образовательном учреждении и стремлением к универсализации, что находит отражение в новых принципах музейной работы, таких как развитие форм «мягкой» музеефикации (так называемые «экомузеи»), расширение тематики экспозиций, введение интерактивных технологий взаимодействия с посетителями, изменение состава и профиля, работающих в музее специалистов, привлечение общественности к проблемам повседневной деятельности музея.

Сегодня говорят о феномене «музейной педагогики», рассматривая ее наравне с организацией занятий непосредственно в живой природе как один из альтернативных вариантов классического школьно-вузовского образования. Современный музей обладает всем необходимым для проведения занятий по различным школьным дисциплинам, способствует активизации исследовательских навыков и развития интереса к наукам и искусству. Работа с посетителями в музеях приобрела разнообразные формы. Наряду с традиционным ознакомлением экскурсантов с экспозицией проводятся литературные и музыкальные вечера, например, известные декабрьские вечера в Музее изобразительных искусств, литературные чтения, диспуты т. д. Большой популярностью в последние годы пользуется фестиваль «Ночь в музее». Экологическим воспитанием занимаются музеи природы, организованные при заповедниках и национальных парках.

Вопрос 5. Музеи Владимирской области

В настоящее время открыты для посещения 72 музейные экспозиции и выставки, включенные в состав 15 музеев федерального и муниципального уровня.

Статус федеральных музеев-заповедников имеют два музейных комплекса: Владимиро-Суздальский (г. Владимир, г.Суздаль, г.Гусь Хрустальный , п. Боголюбово, с. Кидекша) и «Александровская слобода» в городе Александров.

К муниципальным относятся десять музеев: два в г. Алесандрове (Художественный музей и Литературно-художественный музей Марины и Анастасии Цветаевых), в Вязниках, Мстере, Гороховце, Киржаче, Коврове, Муроме, Юрьев-Польском, мемориальный дом-музей Жуковского. В г. Александрове музей рукотворных алмазов (ведомственный ВАНИИСИМСа) и в ведении сельской администрации три музея – мемориальный музей писателя А.И. Мусатова в д. Лизуново Александровского р-на, музей П.И. Багратиона – в с. Сима Юрьев Польского района, Музей композитора Бородина в с. Давыдово Камешковского района.

Краткая характеристика некоторых музеев приведена в Приложении 4.

Основные понятия, рассмотренные в данной теме: музей, тип музея, научно-исследовательские музеи, научные музеи, учебные музеи, профиль музея, краеведческие музеи, мемориальные музеи, детские музеи, интерактивные музеи, музейная педагогика.

Контрольные вопросы:

1. Какие музеи первыми были открыты в России?

2. Какие музеи возникли в России в 19 веке?

3. Какие уникальные музеи вы знаете?

4. Каковы особенности работы с посетителями на современном этапе?

5. Музеи какого профиля преобладают во Владимирской области?

Задание для самостоятельной работы:

6. Охарактеризуйте художественные музеи Владимирской области.

7. Оцените потенциал Владимирских музеев в развитии: а)экологического туризма; б) этнографического туризма.