8. Методика проведення рухливих ігор у початкових класах (вибір гри, підготовка місця для гри, підготовка інвентаря, організація проведення рухливої гри).

У системі фізичного виховання учнів молодших класів значне місце посідають рухливі ігри, за своїм змістом і формою прості й доступні дітям різних вікових груп. За допомогою ігор закріплюються й удосконалюються навички з бігу, стрибків, метань, лазіння, рівноваги, поліпшується загальна координація рухів.

Цінність рухливих ігор полягає також у тому, що вони сприяють розвиткові в школярів життєво важливих фізичних якостей: швидкості, спритності, сили, витривалост.

Рухливі ігри відіграють велику роль у вихованні свідомої дисципліни дітей, яка є неодмінною умовою кожної колективної гри. Організоване проведення рухливої гри багато в чому залежить від того, як діти засвоїли її правила, а це і є одним із проявів свідомої дисципліни.

Рухливими називають ігри, змістом яких є різноманітні види бігу, стрибків, метань та інших рухів. Для рухливих ігор характерні активність і самостійність гравців, колективізм дій і безперервна зміна умов діяльності. Дії гравців підпорядковані певним правилам, які регламентують їхню поведінку і стосунки, полегшують вибір тактики дій і керівництво грою.

Ігри за характером організації:

Некомандні - найпростіші взаємовідносини між гравцями, правил небагато, вони прості, ігрові конфлікти розвязуються просто.

Перехідні - ускладнюються правила і взаємовідносини між учасниками, за рахунок цього створюються сприятливі умови для поступового переходу до команднихігор. Командні - вимагають складніших взаємовідносин між учасниками, основанихна почутті дружби ітовариської згуртованості.

Ігри поділяються на сюжетні і несюжетні. Сюжетні рухливі ігри мають визначений сюжет і зафіксовані правила. Несюжетні ігри мають в основі виконання рухових завдань із предметами: м'ячем, обручем, палицею, прапорцями тощо.

Підготовка до проведення гри

Вибір гри. Перед тим як вибрати гру, слід поставити конкретне педагогічне завдання, розв'язанню якого сприяє дана гра, врахувати склад учасників, їхні вікові особливості, роз­виток і фізичну підготовленість.

При доборі гри слід враховувати форму проведення за­нять (урок, перерва, заняття спортивної секції). Вибір гри залежить також від місця проведення. В не­великому, вузькому залі або коридорі можна проводити ігри з шикуванням у колони й шеренги, а також ігри, в яких гравці беруть участь по черзі; у великому залі або на май­данчику — ігри великої рухливості з бігом врозтіч, з метанням великих і малих мячів, з елементами спортивних ігор тощо.

Коли гра відбувається на майданчику, слід враховувати погоду і температуру повітря. При низькій температурі можна проводити гру, в якій беруть участь одночасно всі учні і фізичне навантаження розподіляється рівно­мірно.

У спеку краще використати ігри, в яких гравці беруть участь по черзі.

Добір гри залежить також від наявності спеціального інвентаря. Якщо гравці стоять і чекають черги через від­сутність необхідного інвентаря, вони втрачають інтерес до гри, що призводить до порушення дисципліни.

Підготовка місця для гри. Для проведення ігор на свіжому повітрі необхідно підготувати майданчик: утрамбувати землю, посипати її піском, розмітити постійні лінії. Бажано, щоб майданчик для ігор був гарно оформле­ний. Велике значення мають зелені насадження, що захи­щають його від вітру й куряви, освіжають повітря, дають тінь.

Якщо гра проводиться в залі, необхідно його провітри­ти, а спортивні прилади розмістити так, щоб під час гри вони не заважали.

Для відпочинку гравців, що виходять з гри, слід поста­вити кілька гімнастичних лав, які також використовують в окремих іграх.

Підготовка інвентаря. Для проведення ряду ігор потрібен різноманітний інвентар: м'ячі, прапорці, обру­чі, скакалки тощо. Бажано, щоб він був яскравим, кольо­ровим, добре помітним у грі і відповідав за вагою та розмі­ром силі гравців.

Для гри інвентар готують заздалегідь, щоб розставлян­ня й роздавання його не забирали багато часу.

Роздавати дрібний інвентар треба після пояснення пра­вил гри, в противному разі діти будуть неуважні. Для роз­давання і розміщення інвентаря вчитель залучає учнів, спо­стерігаючи за тим, щоб ця робота виконувалась організова­но і швидко.