Билет 12

1. Классификация единиц языка и речи

звук – это мельчайшая базовая, незначимая единица, которая воспринимается нами, как элемент произносительной речи, и образуется органами артикуляции.

фонема – это звук речи выступающий в его смыслоразличительной функции, позволяющей различать одно слово от других, смыслоразличительные функции (фонемные) звуков речи проявляются только при нахождении звука в составе слова, при …. только в сильной позиции. (минимальная функционально-значимая единица языка)

морфема – представляет собой сочетание звуков, грамматических значений. Выполняет ряд функций:

• при помощи морфем в языке осуществляются процессы словоизменения

• при посредстве морфем протекают процессы словообразования (суффиксальный и т.д.)

• при помощи морфем выполняются связи слов, словосочетаний

• определенным сочетанием морфем создается основное лексическое значение слова

слово – это устойчивый звукокомплекс обладающий значением (универсальная единица языка)

Слово как языковая единица выступает в качестве строительного элемента синтаксиса.

предложение – характеризуется наличием грамматического строения, значимостью и осмысленностью. Представляется собой сочетании слов в законченном виде, передающих информацию

??? текст – сверх фразовое единство (СФЕ) ??

Единица речи.

Это такие элементы речевой деятельности, которые в потоке речи соответствуют замкнутой системе программы, органы артикуляции. Они могут опознаваться еще до произнесения и при образовании речевого высказывания

слог – это минимальная речевая единица, которая может быть произнесена в изолированной позиции. Слог является значимой единицей.

Высказывание – такой отрезок речи который может выполнить основные функции речи (быть средством общения и познания человека, решать коммуникативные задачи).

Высказывание может быть 3-х видов:

• слово в сопровождении паралингвистических средств

• фраза, структура которой совпадает со структурой предложения

• текст - соединение нескольких фраз в единое речевое целое, которое подчиняется общей мысли, в котором каждая фраза подчинена семантическим и структурным выражениям основной идеи.

2. Проблема порождения речевого высказывания в современной психолингвистике. Процесс порождения речи определяется как совокупность процессов перехода от речевого намерения (речевой интенции) к звучащему или же письменному тексту, доступному для восприятия.

Ассоциативная и вероятностная модель

Самая первая теория порождения речи была из классической зарубежной психологии . Эту теорию выдвигали: Халл, Осгуд, Скиннер. Согласно этой теории наша речь и составляющие ее предложения являются всего лишь результатом ассоциации отдельных слов. Каждое слово, задуманное или произнесенное человеком вслух, вызывает в нашем сознании целый ряд других ассоциаций, т.е. другие, стоящие за ним слова, связь которых и представляет собой завершенное предложение. Хомский первым выступил против этой теории:

*В этом доме живет большая река с умными словами (слова должны совпадать по смыслу) Трансформационная порождающая (генеративная) модель Н. Хомского

Основные принципы этой модели были сформулированы Харисом в 50-е гг. 20 в. Хомский, как ученик Хариса, развил эту модель. Хомский пытается описать языковую компетенцию (способность): Наша языковая способность работает как генератор.

Структура этой модели состоит из 3 компонентов:

- синтаксического

- семантического

- фонологического

Главным для Хомского является синтаксический компонент. Семантика и фонология выполняют интропрецированные функции(????)

Хомский говорит о двух уровнях в языке:

- глубинный (синтаксический)

- поверхностный (синтаксическая структура).

Глубинный отвечает за содержательную правильность нашей речи, за ее смысл.

Поверхностный соответствует той форме предложения, которое мы произносим или пишем.

* Он сомневался в правильности выбранного им пути.

Поверхностный:

1. Он сомневался в правильности выбранного им пути.

2. Он не был уверен…

3. Он не считал, что…

4. Он выражал сомнение…

5. Выбирая этот путь, он…