9. Детские сады.Основные функциональные блоки и помещения.
Объемно-планировочное
решение зданий детских садов-яслей
определяется функциональной структурой
и включает три основные группы помещений:
детских групп, общие для всех детей и
служебно-бытовые , Помещения отдельной
детской группы образуют групповую
ячейку, состоящую из приемной или
раздевальной, игровой-столовой или
групповой, спальни, буфетной, туалетной.
Центральной, главной комнатой ячейки
является групповая-здесь дети играют,
занимаются, едят; если нет отдельной
спальни, то и спят днем. Групповая комната
должна быть непосредственно связана с
остальными комнатами. Из приемной
(раздевальной) дети попадают в групповую,
а отсюда должны быть предусмотрены
входы в буфетную, туалетную, спальню. К
общим для всех детей помещениям относятся
зал для музыкальных и гимнастических
занятий и медицинские помещения (комната
врача, изолятор, туалет). Служебно-бытовые
помещения включают кухонный блок,
постирочную, комнаты административного
и педагогического персонала. Помещения
групп детского сада-яслей должны быть
изолированы друг от друга, поэтому для
каждой или двух соседних групп устраивают
отдельный выход на участок, В то же время
помещение каждой группы должно иметь
внутренние связи с остальными помещениями
детского сада-яслей. К зданиям детских
садов-яслей предъявляются высокие
санитарно-гигиенические требования,
определяющие ориентацию, инсоляцию и
проветривание помещений. Требования к
ориентации окон помещений детских
учреждений отражены в табл. Основные
помещения должны иметь естественное
освещение, в групповых комнатах должно
быть обеспечено сквозное или угловое
проветривание. Объемно-пространственная
структура здания детского сада-яслей
определяется достаточно жесткими
функциональными и санитарно-гигиеническими
требованиями. Наиболее удобны одноэтажные
здания, однако стремление к уменьшению
площади застройки определяет широкое
применение двухэтажных детских садов.
По общему композиционному решению
здания детских учреждений бывают трех
типов: централизованные - представляющие
собой единый компактный объем; блочные
- состоящие из нескольких блоков,
соединенных между собой закрытыми
переходами ; павильонные-из отдельных
объемов.
10.Школы.Их основные ступени и классификация.
Шко́ла -учебное заведение для получения общего образования.
Служат для полученияя:
начального образования (начальная школа) (в России с 1 по 4 классы)
основного общего образования (средняя школа) (в России с 5 по 9 классы)
среднего общего образования (средняя школа) (в России с 10 по 11 классы)
профессионального образования (ПТУ, техникумы, училища и т.д.)
специального образования (религиозного и т.п.)
По стадиям обучения общеобразовательные школы подразделяются на:
начальные,
включающие I-IV классы,
неполные средние,
включающие I-VIII классы,
полные,
средние, в состав которых входят с I по X классы.
11.Типы школ.Классификация по ступеням образования.
Каждый тип школьного здания характеризуется количеством классов с различным соотношением потоков (параллелей) младших (I-IV), средних (V-VIII) и старших (IX-X) классов.
Общее количество классов и нормативная наполняемость (количество учащихся в одном классе) каждого из них определяют вместимость школьного здания, характеризующуюся общим количеством ученических мест. Количество ученических мест принимается: в I-VIII классах – 40 мест, в IX-X – 36 (в дальнейшем количество учащихся во всех классах предполагается уменьшить до 30-35).
В связи с этими нормами проектирования школьных зданий предлагается следующая примерная номенклатура и организационно-педагогическая структура (соотношение количества потоков I-IV, V-VIII, IX-X классов) школ.
Здания начальных школ на 40 и 80 учащихся предназначаются для небольших сельских поселков. Их допускается проектировать объединенными со зданиями детских яслей-садов на 25 и 50 мест .
Большие школы с количеством учащихся более 1000 предназначаются для крупных городов, а школа на 50 классов (1960 учащихся) пока предназначена для экспериментального строительства.
При выборе типа, школьных зданий в конкретных условиях следует отдавать предпочтение зданиям большей вместимости, которые оказываются значительно экономичнее как по стоимости строительства и эксплуатации, так и по использованию территории. В то же время в них можно лучше организовать учебный процесс, развивая общешкольные помещения (производственные мастерские, спортивный комплекс и т. д.).
Начальная школа. Эта ступень школы являлась образовательной и охватывала детей в возрасте с 5—6 до 1б лет; в разных странах сроки обучения различны.
Начальная («элементарная», «народная») школа имеет, как правило, 2 ступени — младшую и старшую.
Средняя школа — срок обучения в ней от 4—5 до 9 лет.
Высшее образование: университеты, институты, академии, «большие школы». Все они разнотипны по профилю, организации, условиям приема, уровню подготовк
Требования к участку школы Общеобразовательные школы, как правило, размещаются в микрорайоне или на межмагистральной территории. Но могут располагаться и в зеленых зонах, примыкающим к селитебным зонам. На одного учащегося должно приходиться не менее 30-40 кв. м площади земельного участка. Участок школы или другого детского учреждения должен удовлетворять основным гигиеническим требованиям: он должен быть сухим, с почвой, легко пропускающей влагу, и с глубоким залеганием подпочвенных вод. Желательно, чтобы участок школы несколько возвышался над остальной местностью и имел небольшой склон для стока дождевой воды и тающего снега. Нельзя располагать школьное здание в непосредственном соседстве с заводами и фабриками, выделяющими вредные газы, большое количество пыли и дыма или же производящих большой шум. Земельный участок школы должен быть обеспечен хорошей, доброкачественной питьевой водой, получаемой из водопроводной сети или же из колодца, устраиваемого на его территории. Школьный участок должен иметь следующие составные части: а) площадь, для здания школы; б) «защитная зона» ; в) площадки, обеспечивающие физкультурно-гигиенические мероприятия (площадки для проведения гимнастики, занятий лёгкой атлетикой, подвижных и спортивных игр, для душа, приёма солнечных ванн и пр.); г) площадки для занятий по естествознанию (огород, опытные культуры, ягодник и пр.); д) сад для отдыха детей; е) хозяйственный двор.
1-здание школы, 2, 7-игровая и спортивная площадки, 3-зоологическая площадка, 4-участок для занятий по растениеводству, 5 - географическая площадка, 6-площадка для занятий на воздухе Каждый школьный участок по возможности должен иметь сад. Площадка под здание школы выбирается таким образом, чтобы здание располагалось главным фасадом (окна классов) на южную или юго-восточную стороны горизонта. В целях наилучшей инсоляции, естественного освещения и проветривания здание школы должно отстоять от соседних, а тем более противоположных зданий на троекратном или в крайнем случае на двоекратном расстоянии, высоты противоположных или соседних зданий. Школьный участок со всех сторон должен быть огорожен изгородью.