Работа с педагогическим коллективом

 

-     Логопедизация учебно- воспитательного процесса в логопедической группе;

-     Распространение логопедических знаний среди воспитателей;

-   Сообщение воспитателям логопедической группы о результатах обследования вновь поступивших детей.

-   Поиск путей педагогического воздействия на каждого ребёнка с целью повышения эффективности коррекционно-развивающего обучения, таким образом осуществляя индивидуальный подход (совместно с воспитателями логопедической группы);

-    Посещение воспитателями группы фронтальных занятий;

-   Обсуждение с воспитателем заданий для коррекционного часа по тетради для взаимосвязи логопеда и воспитателя;

-   Проведение воспитателем коррекционного часа во второй половине дня по заданию учителя-логопеда;

-      Посещение педсоветов, занятий воспитателей ДОУ № 5;

-      Сообщения  для воспитателей:

«Повышение познавательной и речевой активности у детей с ОНР» (ноябрь);

«Воспитание у детей правильного произношения» (январь);

«Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей» (апрель-май);

 

-Участие в ПМПК по набору детей в логопедическую группу на 2013-2014 уч. г.

 

Рекомендации воспитателям по проведению артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастики, логоритмических упражнений; знакомство воспитателей с некоторыми  приёмами постановки звуков; Рекомендации воспитателям по организации двигательного режима детей на прогулках;

-Взаимодействие с музыкальным работником, с инструктуром по физкультуре, с педагогом-психологом, с преподавателем по ИЗО (план прилагается);

-  Проведение окрытых занятий (подгруппового и фронтального) для учителей-логопедов ГМО (декабрь);

-   Проведение открытого занятия по развитию лексико-грамматической стороны речи с элементами логоритмики для воспитателей (январь);

     Проведение открытого занятия по обучению элементам грамоты для учителей начальных классов школы № 6 (апрель - май);

-      Сообщение на педсовете об итогах 2012-2013 уч.года – годовой отчёт (май).

 

 

 

 

Повышение квалификации

 

-   Участие в городских и областных семинарах для учителей-логопедов, ГМО логопедов;

-  Сообщение для учителей-логопедов ГМО на тему: «Развитие речевого дыхания у детей с нарушением речи» (октябрь, ДОУ д/с №);

-   Присутствие на открытых логопедических занятиях у учителей-логопедов других детских садов г. Лобня;

-   Поиск оптимальных путей коррекционно-развивающей работы по преодолению речевых нарушений, изучая и обобщая опыт передовых специалистов в области логопедии, детской психологии;

-   Обзор новинок специальной литературы (посещение специализированного магазина от изд-ва «Гном» и др.), анализ статей специализированных журналов, пополнение методических знаний и применение их на практике.

- Участие в Рождественских чтениях с докладом на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством русских народных сказок и былин»  (ноябрь, г. Лобня СОШ № 7).

- Представление  педагогического опыта на сайте д/с МБДОУ ЦРР д/с № 5 «Рябинка».

- Пополнение информации на собственном профессиональном сайте.

- Подача заявления для аттестации на 1 категорию (декабрь).

- Прохождение аттестации на 1 категорию (январь-февраль).

 

                                        Формы организации работы

 

-    Фронтальные занятия.

-   Подгрупповые занятия.

-   Индивидуальная работа с детьми.

      -     Оформление групповой документации.

 

Работа логопедического кабинета

 

-    Оснащение логопедического кабинета мебелью.

-    Оформление  логопедического кабинета.

-   Пополнение логопедического кабинета картинным и речевым материалом, игрушками.

-   Изготовление пособий, раздаточного материала.

-   Приобретение специальной методической литературы.

 

 

Составила учитель-логопед

Е. С. Рузавина 2012 год

 

 

2. План взаимодействия учителя-логопеда Рузавиной Е. С. с участниками коррекционно-педагогического процесса МБДОУ

на 2012 – 2013 учебный год.

Сентябрь

-Рекомендации воспитателям логогруппы по проведению артикуляционной, пальчиковой  и дыхательной гимнастики и логоритмических упр.  с детьми.

     -Индивидуальная беседа с инструктором по физической культуре об      эффективности занятий фидбол-гимнастикой с детьми, страдающими ОНР (предложено ознакомиться с книгой А. А. Потапчук, Т. С. Овчинниковой

«Двигательный тренинг для дошкольников»).

     - Рекомендации музыкальному руководителю использовать некоторые нестандартные приёмы логоритимики.

          Октябрь

-Рекомендации воспитателям логогруппы по организации двигательного режима детей на прогулках (подвижные игры с речевым сопровождением, закрепление логоритмических упражнений);

-Индивидуальная беседа с педагогом-психологом о психолого-педагогических особенностях детей логогруппы. Совместный поиск путей коррекции поведения некоторых воспитанников.

-Беседа с музыкальным руководителем о развитии речевого дыхания у детей. Также участие в составлении сценария  праздника Осени  (рекомендована песенка с движениями «Кап-кап», её отработка с детьми), присутствие на репетициях (роль Бабы Яги на празднике). 

Ноябрь

-Ознакомление воспитателей логогруппы с некоторыми приёмами постановки звуков у детей.

- Сообщение  для воспитателей «Формирование познавательной и речевой активности у детей с ОНР».

- Беседы с воспитателями логогруппы о психолого-педагогических особенностей детей, поиск путей коррекции их поведения.

-Беседа с преподавателем по ИЗО о необходимости правильной посадки детей и о владении карандашом на занятиях по изодеятельности.

 Декабрь

     -Рекомендации воспитателям логогруппы по проведению работы над развитием лексико-грамматических категорий у детей с ОНР.

     -Беседа с преподавателем по ИЗО об особенностях работы с леворукими детьми (двое в логогруппе).

     -Помощь музыкальному руководителю в подготовке к Новогоднему празднику. Рекомендации о контроле за правильной и чёткой речью детей.

   - Индивидуальная беседа с инструктором по физической культуре о динамике развития двигательной активности детей с нарушениями речи.

 Январь

     - Консультация  для воспитателей  на тему:

     «Воспитание у детей правильного произношения»».

    -Участие в Колядках.

    - Беседа с преподавателем по ИЗО и педагогом-психологом о влиянии изодеятельности на коррекционно-развивающую работу. Предложена книга О. Н. Овчар, В. Г. Колягина «Формируем личность и речь дошкольников средствами арттерапии» - М: «Гном», 2005

- Проведение открытого логопедического занятия по развитию лексико-грамматической стороны речи с элементами логоритмики для воспитателей д/с;

 Февраль

-Беседа с музыкальным руководителем об особенностях развития просодической и темпо-ритмической сторон речи у воспитанников логогруппы.

-Взаимодействие в работе учителя-логопеда, медработника и воспитателей по реализации здоровьесберегающих технологий с детьми с нарушениями речи (предложена книга В. Галанова «Игры, которые лечат»).

Март

- Рекомендации преподавателю по ИЗО по проведению пальчиковых игр в стихах для использования их на физминутках во время занятий изодеятельностью. (Предложены книги И. Лопухиной,  В.  Цвынтарного, Н. Нищевой, Т. Ткаченко и др.)

     - Участие в ПМПК по набору детей в логогруппу на 2013-2014 уч. г.

- Помощь музыкальному руководителю в подготовке к Весеннему празднику.

- Рекомендации воспитателям логогруппы по проведению работы над развитием связной речи детей.

Апрель

- Рекомендации воспитателям по выработке у детей контроля за  правильным звукопроизношением.

- Сообщение для воспитателей по теме: «Использование символов звуков для преодоления нарушений слоговой структуры слова у детей».

- Индивидуальная беседа с педагогом-психологом о формировании наглядно-действенного и образного мышления у детей с нарушениями речи.

 Май

- Практические и теоретические рекомендации воспитателям логогруппы по осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий во время летнего периода.