1 Билет.
Значение и особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста.
Значение:
Реализует 4 задачи:
- оздоровительную;
- воспитательную;
- образовательную;
- развивающую
В классах КРО ещё и коррекционную
Оздоровительные задачи:
1) общее улучшение здоровья; 2) укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки; 3) формирование правильного дыхания 4) работа по закаливанию организма
Воспитательные задачи:
1) обучение движениям; 2) воспитание физических качеств; 3) овладение специальными физкультурными знаниями; 4) формирование осознанной потребности в занятиях физической культурой.
Образовательные задачи:
1) формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков; 2) формирование устойчивого интереса к занятиям физической культуры.
Развивающие задачи:
- развитие силы; выносливости; быстроты; ловкости и гибкости.
Коррекционные задачи:
- Коррекция трудностей и недостатков физического развития ребёнка.
Особенности физического воспитания:
1) систематичность 2) наглядность 3) создание положительного климата 4) глубина знаний выполнения двигательных действий 5) присутствие чувства преодоления трудностей 6) задачи от легкого к более сложному 7) индивидуализация
Физическое воспитание - часть общего воспитания; процесс, направленный на укрепление здоровья, гармоничное развитие форм и функций организма человека, его физических способностей и качеств, на формирование и совершенствование двигательных навыков и умений, необходимых в быту и производит, деятельности, и в конечном итоге на достижение физического совершенства.
Цели и задачи физического воспитания:
Были сказаны ранее. См. выше.
Основные понятия курса ТМФВ:
ТМФВ – система научных знаний о сущности физического воспитания, общих закономерностях её функционирования и направленного использования с целью всестороннего и гармоничного развития личности.
Основные понятия ТМФВ:
1. Физическая культура – часть общей культуры, специфический процесс и результат человеческой деятельности, направленные на познание физической природы.
2. Физическое воспитание – педагогический процесс, специфическим содержанием которого является: 1) обучение движениям; 2) воспитание физических качеств; 3) овладение специальными физкультурными знаниями; 4) формирование осознанной потребности в занятиях физической культурой.
3. Физическое образование – результат физического воспитания. Освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение фонда двигательных умений и навыков, а также связанных с ними знаний
4. Физическое развитие – процесс становления и формирования морфофункциональных свойств организма на протяжении жизни индивида и основанных на них физических качеств и способностей.
5. Физическое совершенство – идеал физического развития человека.
Вопрос 26
1. Создание условий для продуктивной успешной деятельности;
2. Использование наглядных опор в виде схем движений, зрительных и пространственных ориентиров;
3. Создание положительного эмоционального климата;
5. Присутствие чувства преодоления трудностей;
5. Индивидуализация темпа развития и усвоения материала.
Реализация:
1. Построение не по росту, а по степени физической подготовленности;
2. Определение перед уроком ч/с;
3. Внимание за переносимостью нагрузок слабыми учащимися;
4. Урок организуется и проводится на диагностической основе.
Цели и задачи:
Коррекция недостатков; улучшение здоровья; улучшение и совершенствование физических качеств; развитие ловкости, быстроты, выносливости; формирование интереса к уроку физической культуры и т.д.