Навчальна і виховна мета:

1

2

3

1. Вивчення місцевості та об’єкту захоплення в районі десантування. Постанова бойового завдання взводу на десантування і бойові дії. Організація взаємодії (на макеті місцевості).

180 хвилин.

• Оголосити перше навчальне питання.

• Ввести у тактичну обстановку, яка склалася.

• Нарощувати тактичну обстановку.

• Слідкувати за тим, щоб навчаємі наносили тактичну обстановку на карту.

• Оголосити розпорядження командира роти на захоплення і утримання рубежу.

• Заслухати 1-2 студентів:

а) оцінка обстановки;

б) прийняття рішення.

За необхідністю виправляти доповіді або надати вірне рішення.

• Дати можливість навчаємим тренуватися.

• Зробити короткий розбір навчального питання.

• Відповідати на запитання навчаємих.

• З’ясовують зміст навчального питання.

• Роблять короткі записи.

• Наносять тактичну обстановку на карти, показують за нею положення противника у зошиті.

• Записують розпорядження командира роти. Оцінують обстановку, приймають рішення.

• Доповідають оцінку обстановки та рішення.

• Тренуються віддавати розпорядження.

• З’ясовують недоліки.

2. Збір взводу після приземлення, уточнення бойової задачі на місцевості.

60 хвилин.

• Заслухати 1-2 студентів щодо постановки завдання на майданчику приземлення.

• Заслухати 1-2 студентів щодо орієнтування і дій на майданчику приземлення

• Надати можливість обміркувати розпорядження.

• Затвердити правильне рішення.

• Заслухати 1-2 студентів щодо організації бойового забезпечення.

• Дати можливість студентам обміркувати розпорядження з бойового забезпечення.

• Затвердити найбільш вірне рішення.

• За необхідністю довести до навчаємих правильне рішення.

• Робить короткий розбір навчального питання.

• З’ясовують навчальне питання і оперативний час.

• Наносять тактичну обстановку на карти і роблять записи у зошитах.

• Доповідають з’ясування бойового завдання

• Приймають рішення і роблять короткі записи у зошитах.

• Доповідають постановку завдання, спостерігачу і черговому вогневому засобу.

• Віддають розпорядження з організації системи вогню і взаємодії.

• Роблять записи у зошитах.

• Доповідають розпорядження командира взводу щодо організації бойового забезпечення.

• З ЗЗМУ

• З тактичного маскування.

• З інженерного.

• З хімічного.

• З’ясовують правильне рішення.

3. Висування взводу на рубіж переходу в атаку та ведення бою з захоплення і знищення об’єкту противника.

60 хвилин.

• Оголосити оперативний час.

• Наростити тактичну обстановку: довести, що КВ визвав КВід щодо проведення рекогносцировки і віддачі бойового наказу, а також організації взаємодії і забезпечення.

• Розвести взвод на навчальні групи з інтервалом 20 кроків, призначити у робочих групах КВ і КВід, дати команду до проведення рекогносцировки, віддачі бойового наказу і організації взаємодії.

• Контролює роботу навчаємих.

• Контролює дії взводу і нанесення на карту завдань аемв.

• Здійснює короткий розбір дії навчаємих.

• З’ясовують тактичну обстановку і оперативний час.

• З’ясовують, де знаходиться КВ і КВід і чим вони займаються.

• КВ проводе рекогносцировку віддає бойовий наказ, організує взаємодію.

• Графічно оформлюють рішення на картках .