1.Снятие языковых трудностей и трудностей понимания содержания видеофильма

• Ознакомление учащихся с новыми, незнакомыми словами , объяснение неизвестных реалий (географический названий, названий достопримечательностей)

• Толкование лексических единиц и сложных грамматических явлений

• Определение значений многозначных слов или омонимов, если такие имеются в видеофильме

• Разъяснение наиболее трудных предложение из фильма

2.Антиципация (предвосхищение содержания видеофильма по

• По новым словам из списка (с которыми уч-ся знакомились)

• По предложениям или реалиям

• По заглавию текста

3.Предтекстовая ориентировка

• Постановка предтекстовых вопросов

• Предложить дать свое заглавие тексту

• Задание: подтвердить или опровергнуть предлагаемые учителем утверждения

• Задание: выбрать правильный вариант ответа на поставленный вопрос из ряда данных.

Затем идет текстовый этап

БИЛЕТ 28.Составьте серию заданий, целью которых является контроль понимания прослушанного текста

Текстовый этап

1.После первичного прослушивания текста проводится проверка понимания общего содержания текста, путем постановки общих вопросов, специальных вопросов не проблемного характера, выбора правильного ответа из нескольких вариантов.

2.Установка на повторное прослушивание текста с целью выявления его детального понимания на уровне смысла

3.Проверка детального понимания текста с помощью след. упражнений:

• Richtig oder Falsch

• Поставить предложения в правильной логической последовательности

• Заполнить пропуски в предложениях

• Соотнести правильно начало и конец предложения

• Ответить на вопросы проблемного характера (Главная мысль текста, выявление отношения автора к героям текста)

Послетекстовый этап

1.Составление плана пересказа текста

2.Пересказ текста по цепочке, по отдельным пунктам плана

3.Оценка событий или поступков героев текста

4.Предложение своей версии начала или окончания прослушанного текста

5.Разыгрывание ситуаций по прослушанному тексту

6.Подготовка монологического высказывания по теме аудиотекста

29. Составьте серию грамматических упражнений для тренировки Futurum1

1) повторение правила(формы образования)

2) взятые в скобках глаголы поставить в Futurum 1, z.B.

1)Bald (gehen) er in die Schule. 2) Die Mutter (kochen) das Essen.

3) Образовать формы будущего времени, заполнить пропуски:

1) Morgen _______ ich nach München _______. (fahren)

4) ответить на вопросы, употребив Futurum 1, z.B. Was wirst du am Wochenende machen? Was wirst du im Geschäft kaufen?

5) составить свои аналогичные вопросы и задать их соседу по парте

30. Составьте задания для работы с текстом для аудирования (3-4 задания на каждый этап)

1. Предтекстовый этап работы

1) показать картинки к тексту, обсудить, спросить предположения, о чем будет текст

2) работа с новыми словами, встречающимися в тексте

Объяснение незнакомых слов, подборка к ним синонимов

3) прослушивание отдельных фрагментов текста, разъяснения

2. Текстовый этап работы

1) подбор заголовком ко всем абзацам

2) Найти с опорой на русский эквивалент иноязычных фрагментов текста.

3) Повторное прослушивание текста или его фрагментов

3. Послетекстовый этап работы:

1) ответьте на вопросы по тексту

2) составьте план пересказа

3) пересказ текста учащимися