Содержание и последовательность работы по классам.

Первый этап(1 класс)первоначальное ознакомление с прилагательными (пока еще без термина), естественно, начинается с наблюдений над лексическим значением прилагательных и вопросов,на которые они отвечают. Признаки предметов разнообразны и могут характеризовать предмет со стороны цвета, формы, величины, материала, назначения, принадлежности и т.д.учитель показывает предмет или рисунок предмета, учащиеся называют его признаки и записывают, например: мяч (какой?)красный,круглый,резиновый,легкий,маленький.Лента(какая?)синяя, широкая....Обязательно отмечается что написаны слова,а предмет с его признаками есть в жизни нас окружающей.

Поскольку с категорией рода учащиеся знакомятся только во втором классе, первоклассники учатся ставить вопрос практически, руководствуясь смыслом слов:помидор какой? спелый, слива какая? спелая, яблоко какое? спелое.Распознание слов, отвечающих на вопрос какие?, и слов, отвечающих на вопрос какой?какая? какое7(ед. число и мн.число.).

Юольшое место при изучении имен прилагаетльных занимают творческие работы ,как устные так и письменные . В ходе наблюдений за теми или иными явлениями учащиеся учаться выделять признаки предметов и подбирать точные слова, называющие эти признаки. Эффективными являются следующие виды упражнений:

1. Распростронение предложений.

2. Востановление ддеформированных предлжений.

3. Составление рассказов по практике и опрным словам.

Второй этап(II класс).в основном направлен на решение трех задач: формирование понятия "именя прилагательное ", развиттие умение точно употреблять прилагательные в речи, формирование навыка провописание родовых окончаний имен прилагательных.

изучение рода и числа имен прилагательных.

Категории рода и числа у имен прилагательных не имеют того самостоятельного значения, которое свойственно существительным. Следовательно, усвоить учащимся род и число прилагательных-это значит прежде всего усвоить сущность связи этих двух частей речи. Средством выражения связи являются окончания. На оканчания и должно быть направлено внимания детей, Например:День какой?теплый.Ночь какая?теплая. Утро какое? теплое.

Вариант ознакомления с изменением имен прилагательных по родам.

для наблюдения предлагагаются имена существительные мужского, женского и среднего рода. Подобраны такие имена существительные, которые лексически сочетаемы с одним и тем же прилагательным. Кроме того, учитываются варианты окончаний у прилагательных мужского рода - ый, - ой, например:

день какой? тепл... город какой? родн... шарф какой?син...

ночь какая?тепл... деревня какая? родн... лентакакая?син...

утрокакое?тепл... селокакое?родн.... платье какое?син...

Дописать окончания имен прилагательных. Почему разные окончания? Отчего это зависит? Учащиеся определяют род имен существительных и имен прилагательныхи делают выводо прилагательных.

1. имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам(в отличие имен существительных).

2. Род имен прилагательного зависит от рода имен существительного, с которым оно связано. Если существительное мужского рода, то и прилагательное мужского рода и т.п.

3.Имя прилагательное мужского рода отвечает на вопрос какой? и имеет окончание - ый(ий),-ой. Имя прилагательное женского рода отвечает на вопрос какая? и имеет окончание -ая,(-яя).Имя прилагательное среднего рода отвечает на вопрос какое? и имеет окончание -ое,(-ее).

Наблюдая над прилагательными во множественном числе, учащиеся убеждаются в том, что во множественном числе прилагательные по родам не изменяются. Входе работы над окончаниями необходимо обратить внимание учащихся и на следующий факт: после твердых согласных пишется окончание -ый, -ая, -ое, -ые, после мягких - -ий, - яя, -ее, -ие.

Учащиеся овладевают следующим порядком действий:

1. Узнаю, с каким существительным связано имя прилагательное, и определяют его род.

2. По роду его имени существительного узнаю род имени прилагательного.

3. Вспомни окончание имени прилагат. этого рода и напишу.

4. Сравню окончание имени прилагательного и окончание вопроса.

Работа над словосочетанием подготавливает учащихся к записи и предложений, например:

В Горах

Ярко синее солнце. Отвесные горы. Ослепительный блеск льда. Необычная тишина. Только далеко внизу шумит, бьется о камни горный поток. По крутому склону цепочкой двигаются люди. Это юные альпинисты. Альпинизм - спорт сильных, смелых и благородных людей.

Учащиеся условным знаком (Х) отмечают имя существительное, к которому относится имя прилагательное, определяют род, число, выделяют окончание.