19 Розкрийте методику організації та проведення соціально-психологічного тренінгу.

Тренінг- це цікавий процес пізнання себе та ін.. Жваве і активне спілкування, ефективна форма опанування знань, інструмент для формування умінь, та навичок, форма розширення досвіду.

Головна особливість-відчуття на власному досвіді нових ідей. створ умов розвитку проф.. компетентності майбутніх фахівців набувати в процесі нвч нових форм та навичків поведінки.

Соц-псих тренінг:

Для тренера:

• Допомагати ставити правильні запитання, та надавати можливість будувати схеми для відповіді на них та їхнього актив. вирішення

• Інфо повинна базуватись на потребах людей та їхньому життєвому досвіді

• Просвітницький процес-це процес обміну й діалогу чи відображення та дії.

Мета:підвищення рівня проф./жит. компетентності, оволодіння інфо, соц.-пед технологіями; оволодіння знаннями; формування умінь та навичок, які сприятимуть усвідомленому вибору варіантів поведінки.

Модель тренінгового процесу: мета, зміст, учасники, методи, рамкові умови, тренер.

Структура тренінгу:вступна, основна, заключна частини.

Вступна: визначення умов проведення тренінгу, визначення актуальності проблеми, зацікавити учасників, представити програму тренінгових занять, розповісти про себе, познайомити учасників, створити сприятливу атмосферу, прийняти правила роботи, очікування віл тренінгового заняття.

Основна: дослідження проблеми, розподіл зібраної інфо по темах, розподіл часу, виклад інфо.

Заключна:дати відповідь на запитання, які були недостатньо освітлені, визначити наскільки учасники групи результативно освоїли запропонований матеріал, визначити чи справдились очікування, визначити перспективи застосування отриманих знань і вмінь у реальному житті.

20 Проаналізуйте значення патронажу в роботі з дітьми з обмеженими

функціональними можливостями.

В умовах низької мотивації звернення сімей за соц.-пед., психологічною допомогою довільно застосовувати таку модель роботи з сімєю, як патронаж(послуга клієнту вдома). Така модель д-сті практикується педіатричними службами, центрами соц..обслуговування пенсіонерів, інвалідів. В межах патронажу можуть надаватися різні види освітньої, психологічної, посередницької допомоги. Саме патронаж дає змогу мобілізувати сімю на подолання проблем у природних умовах і може продовжуватися досить тривалий час. Здійснення патронажу потребує низки етичних принципів: самовизначення клієнта, добровільність прийняття допомоги, конфіденційність. Тому завжди слід інформувати сімю про візит спеціаліста і його цілі. Цілі патронажу: 1. діагностики(ознайомлення з умовами життя); 2. контролю (оцінка стану сімї та дитини,, динаміка проблеми); 3. адаптивно-реабілітаційна допомога (освітньої, психолог.,посередницької).

21. Складіть план діагностичної роботи соціального педагога.

п/н	Функції	Термін проведення	З ким
1.1	Діагностична: Вивчення та аналіз особових справ учнів з метою виявлення дітей пільгових категорій. .	вересень	Учні школи
1.2	Вивчення процесу адаптації першокласників	жовтень	Учні першого кл.
1.3	виявлення дітей із неблагополучних сімей (встановлення причин неблагополуччя)	Протягом року	Учні та батьки школи
1.4	вивчення міжособистісних стосунків в класних колективах	протягом року	Учні школи (за запитом класного керівника)
1.5	соціометричні дослідження.	Грудень - січень	Учні школи за запитом класного керівника
1.6	діагностика професійних інтересів учнів 9, 11 класів	лютий	Уч. 9, 11 кл.
1.7	виявлення рівня уявлень про сімейне життя	березень	Учні 9 – 11 класів