Тренинг 1

Из предложений 4-7 выпишите производный предлог.

(4)Когда Баху было уже шестьдесят два года, для него в музыке не было ничего невозможного. (5)И захотел послушать его, познакомиться с ним король Фридрих Великий, сам композитор и музыкант.

(6)Бах не хотел ехать, он был утомлён жизнью. (7)Но при дворе могущественнейшего короля состоял в качестве музыканта один из сыновей Баха, и пожилой композитор совершил последнее в жизни путешествие...

Занятие 11. Тренинг по пунктуации

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

I) В песне русский человек и исповедуется в своей судьбе и грустит и радуется.

2.) Картины Шишкина известны как в нашей стране так и за рубежом.

3.) На фоне темной зелени деревьев и кустарников резко выделялись красноватые башенки и беседки.

4.) В поэзии самые обычные слова начинают и сверкать и звенеть и благоухать.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. То левой то правой лапой медведь катил в берлогу ворох листьев.

2. Подводить итог сказанному может предложение или целый абзац.

3) Уже увяли и почернели травы и цветы. •

4) Нехитрое устройство приводило в движение и воздуходувки и прокатные станки и все машины прокатного цеха.

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1) Я подолгу бродил или по парку или вдоль берега реки.

2) Темнота раннего зимнего утра скрывала и площадку на берегу и поселок и самих людей.

3. Эта стихи взволновали и тронули меня простотой и особым ритмом.

4. Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или березка с клейкими листочками.

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. Разделяете вы точку зрения автора или не согласны с ним?

2. Раскольников старается контролировать свои мысли и чувства и не дает возможности своей совести "выбраться" наружу.

3. Я видел и созвездие Дельфина и туманные огни и огненную черту Персея.

4) От верхушки до основания пень как бы тлел то ярко-сияющими то тускло-серебристыми пятнами.

5. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Блеснула огненная нить ( ) и густой смешанный лес мгновенно озарился светом ярко-красного пламени. ,

1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

6. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Леонардо да Винчи в "Споре живописца с поэтом" утверждал преимущества живописи перед поэзией ( 1) и многие современники разделяли его точку зрения.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

3. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

7. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Были морозные утренники ( ) и на побледневшей траве четко печатался снежный след ноги.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое,предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Тишина в лесу ( ) и среди тишины - только голос кукушки.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

9. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Представители абстрактного экспрессионизма считали любое бессознательное действие отражением психическо­го состояния художника ( ) и в этом видели смысл изобража­емого.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2. Сложное предложение, перед союзом И занятая не нужна,

3. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

10. Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Грачи давно расхаживали но двору ( ) и начинали вить гнёзда в грачовой роще.

1) В этом предложении союзом И соединены однородные члены, запятая перед И не ставится

2) Это предложение сложное (сложносочинённое), перед И ставится запятая

3) В этом предложении союзом И соединены однородные члены, перед И ставится запятая

4) Это предложение сложносочинённое, запятая перед И не ставится

11. Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Светало; ( ) и свет ещё не погашенных фонарей был уже не нужен

1. В этом предложении есть однородные члены, соединённые союзом И, запятая перед И не ставится

2. Это предложение сложное (сложносочинённое), перед И ставится запятая

3. В этом предложении однородные члены соединены союзом И, перед И ставится запятая

4. Это предложение сложносочинённое, запятая перед И не ставится

12. Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Людям ничего не даётся даром ( ) и к некоторым обязан­ностям их надо приучать с детства.

1. В этом предложении однородные члены соединены союзом И, перед И ставится запятая

2. В этом предложении однородные члены соединены союзом И, запятая перед И не ставится

3. Это предложение сложное (сложносочинённое), перед И ставится запятая

4. Это предложение сложносочинённое, запятая перед И не ставится

13. Укажите правильное объяснение пунктуации в предло­жении:

Заморосил мелкий дождик ( ) и весь видимый горизонт обложило тучами!

1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

3. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И нужна запятая

14. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Аидрейка вытащил ( ) и с трудом поднял вверх обеими руками большую рыбу.

1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая нужна..

3. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

15. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Мы выбрали место для ночевки под большими лохматыми елями () и стали разбивать палатку.

1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

3. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И нужна запятая

16. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Непроходимая сибирская тайга (1) раскинувшаяся (2) оке­аном (3) казалась нескончаемой.

1)1- выделяется причастный оборот

2. 2 - выделяется деепричастный оборот

3. 1,3 — выделяется причастный оборот

4. 1, 3 - выделяется деепричастный оборот

Занятие 12.

Сжатие текста (в формате ГИА 9 класс)

• Сжатие (свертывание) текста — преобразование, при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений.

• Сжатый текст отличается от изначального способом обозначения объекта: он не описывает, а лишь указывает на объект.

Приемы сжатия текста

• исключение дополнительной информации;

• замена однородных членов обобщающим словом,

• исключение причастных и деепричастных оборотов, средств выразительности;

• трансформация сложных предложений в простые;

• замена прямой речи косвенной;

Текст №1

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.