74. Назвіть критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

І. Початковий

1 Учень відтворює матеріали на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.

2 Учень розуміє навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворює якийсь фрагмент окремим реченням.

3 Учень сприймає навчальний матеріал, дає відповідь у вигляді вислову ( з допомогою вчителя ).

ІІ.Середній

4 Учень володіє літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворює незначну його частину, дає визначення літературного явища без посилання на текст.

5 Учень володіє матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, з допомогою вчителя та учнів відтворює матеріал і наводить приклад з тексту.

6 Учень володіє матеріалом, відтворює значну його частину, з допомогою вчителя знаходить потрібні приклади у тексті літературного твору.

ІІІ. Достатній

7 Учень володіє матеріалом і навичками аналізу літературного твору за поданим учителем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень.

8 Учень володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно – комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом учителя виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку.

9 Учень володіє матеріалом та навичками цілісно – комплексного аналізу художнього твору, систематизує та узагальнює набуті знання, самостійно виправляє допущені помилки, добирає переконливі аргументи на підтвердження власного судження.

ІV. Високий

10 Учень володіє матеріалом та навичками цілісно – комплексного аналізу літературного твору, виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює окремі нові літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює з різними джерелами інформації, систематизує та творчо використовує дібраний матеріал.

11 Учень на високому рівні володіє матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлює свої думки, самостійно оцінює різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них.

12 Учень вільно володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до перенесення набутих знань та вмінь на нестандартні ситуації, схильність до літературної творчості.

79.Намітьте сценарій випуску шкільної літературної газети.

Перша сторіка(титульна):

- Назва газети, номер та рік випуску

- Колонка «Читайте у номері»(зазвичай перелічуються колонки газети та заголовки їх статей)

- Привітання переможців олімпіад, змагань, ювілярів

Друга сторінка:

- Шкільні новини

- оголошення, заплановані творчі зустрічі, події

- Розповіді про цікаві екскурсії учні школі

Третя сторінка:

- Публікація творів шкільної літературної студії, учасниками якої є творчі та талановиті учні, що пишуть вірші, прозу(оскільки іноді прохові твори можуть бути великими і не поміщатися на сторінку одного випуску, можна продовжити публікацію у наступному)

Четверта сторінка:

- Рубрика «Перли з творів учнів нашої школи»(тут вчителі публікують курйозні та каламбурні приклади помилок, які учні допускають у своїх творах. Мета такої рубрики: продемонструвати, яких помилок варто іникати і рубрика є своєрідною колонкою анекдотів(жартів, гуморесок))

- Події, які трапилися в історії(подається невеликий календар, у якому будуть вказані та описані події, що відбулися колись в Україні та світі, дати народження письменників)

- Літературознавчий гороскоп(тут для кожного знака зодіаку подається вислів, афоризм, цитата з твору, вірша одного з письменників, над якими повинен задуматись читач)

- рубрика «Читайте у наступному номері»