- •В чому полягає жанрова своєрідність Києво-Печерського патерика та особливості структури сюжету новел.
- •Визначте у поемі «Кавказ» вислови, що стали афоризмами. Проаналізуйте їх, з’ясуйте тяглість їхньої актуальності.
- •Вкажіть особливості моделювання національної історії у «Повісті минулих літ»
- •Дайте визначення метафори. Наведіть приклади поетичних метафор із вивчених вами поезій і.Франка (5-6 прикладів) та розкрийте їх роль.
- •Дайте визначення романтизму як літературному напрямові. Вкажіть на романтичні тенденції твору о. Стороженка «Марко Проклятий».
- •Дайте визначення роману як епічного жанру. Чому „Люборацькі” а.Свидницького за жанром-роман, сімейна хроніка?
- •Дайте своє розуміння дитячої літератури. Проаналізуйте 3-4 твори дит. Л-ри. (і.Франко, м.Коцюбинський, в.Винниченко.)
- •Доведіть, що Київський літопис (к. Л.) є взірцем еволюції літописного жанру в літературі кін. X-XII ст.
- •Довести, що українська латино мовна та польсько мовна поезія є ренесансним явищем літератури України.
- •Еволюція в осмисленні другої світової війни в романах “Прапороносці», «Людина і зброя», «Циклон» та повісті «Далекі вогнища» о. Гончара
- •Естетичні програми л-рних угрупувань 20-30 рр 20ст59
- •Естетична концепція Київських неокласиків64
- •Експресіоністська поетика лірики є. Плужника62
- •Жанрово-стильові особливості та ідейне спрямування оповідань л.Мартовича «Ось поси моє», «За межу», «На торзі», «Хитрий Панько».
- •Жанрово-стильові шукання в 20-30рр. М. Бажана, перекладацька діяльність поета.
- •З`ясуйте особливості розвитку жанру байки в українській літературі і пол. Хіх ст. Проаналізуйте твір п. Гулака –Артемовського «Пан та Собака».
- •З’ясуйте особливості структури теоретичних студій(поетики і риторики) та їх вплив на художню практику в Україні.
- •З’ясуйте питання «Внесок Левка Боровиковського у розвиток українського байкописання в 1 пол. 20 ст.»
- •1840 Р. В «Отечествениьгх записках» письменник виступив і в жанрі романтичної балади-казки «Две доли», «Хромой скрипач», «Великап», «Ружье — совсем», «Кузнец». Як і байки, не всі балади: збереглися,
- •З’ясуйте питання: «Українська невольнича лірика: Тарас Шевченко: Василь Стус».
- •З’ясуйте характер конфлікту у драматичних творах Котляревського. Проаналізуйте засоби творення характеру Наталки Полтавки в однойменній п’єсі автора.
- •З”ясувати особливості композиції та жанрову своєрідність „Повчання дітям” в.Мономаха
- •З’ясувати особливості жанрової системи оригінальної української літератури X-XII ст.
- •Зясуйте питання: "Франко - дослідник творчості т.Шевченка". Поясніть причини зацікавленості і.Франком генієм українського кобзаря.
- •З’ясуйте питання: Внесок д.Павличка у розвиток сонетної форми.
- •З”ясуйте питання „Розвиток жанру балади у поетичній практиці і.Драча”
- •Зробіть порівняльну характеристику образів Оксани (г.Квітка-Основяненко «Сердешна Оксана»), Катерини(т.Шевченко «Катерина»), Василини (і.Нечуй-Лвицький «Бурлачка»).
- •Зробіть цілісний літературознавчий аналіз «Пісні про рушник» а.Малишка.
- •Зясуйте поняття роману-хроніки.Доведіть, що твір п.Куліша за жанром - роман-хроніка.
- •Історіософські візії в ліриці є.Маланюка60
- •Ідейно-художній зміст повісті „Залісся” о.Маковея
- •Імпресіоністична українська проза 20-х рр. Хх ст.(ранній а.Головко, г.Косинка.)
- •Конфлікти і характери драматичних творів 60-90 рр. Хх ст.. ( м.Руденко, о. Левада, ю Щербак, л. Холодець, о. Коломієць).
- •Лінгвостилістичні прийоми творення характеру:
- •Назвіть і проаналізуйте поезії українських авторів першої половини 19 століття, які стали народними піснями.
- •Назвіть і проаналізуйте поезії українських авторів 2 пол. 19ст. , які стали народними піснями
- •I над панами я пан!
- •Пісня про рушник Андрій Малишко
- •Назвіть і проаналізуйте твір о. Довженка, позначений яскравим автобіографізмом.
- •Зображення внутрішнього світу митця в новелі «Цвіт яблуні».
- •Літературна дискусія 1025-1928рр: етапи, проблеми, наслідки58
- •Моделювання характерів у драматичних творах Куліша65
- •Назвіть представників української романтичної пісенної лірики і пол. Хх ст. Охарактеризуйте їх чільні твори.
- •Назвіть способи творення характеру в художньому творі. З’ясуйте засоби характеротворення у романі Панаса Мирного «Повія».
- •Назвіть і проаналізуйте твір Довженка, позначений яскравим автобіографізмом67
- •Напишіть доповідь: "50 років українського шістдесятництва: імена, здобутки і втрати"
- •Напишіть стислу доповідь на тему «Українське питання в поемі т.Шевченка «Сон».
- •Окресліть жанрову систему української драматургії пер. Пол..20 ст.
- •Окресліть образну систему роману л. Костенко «Маруся Чурай». Охарактеризуйте історичну основі цього твору.
- •Окресліть особливості ліричної поезії і. Малковича. Що ви знаєте про його видавничу діяльність?
- •Особливості імпресіоністичної манери письма м.Коцюбинського у новелах «Цвіт яблуні», «Сон», «Інтермецо».
- •Особливості проблематики й образної системи поезій в. Стуса.
- •Особливості рецепції візантійської літературної традиції у письменстві X-XII ст.
- •Особливості творчої манери і.Драча-лірика, його збірки, проблематика, жанрова специфіка.
- •Окресліть жанрову систему української драматургії 2 пол. Хix ст.
- •Охарактеризуйте зорові та слухові образи початкового фрагмента балади "Причинна" т. Шевченка. Поясніть причини їх виражальної сили.
- •Охарактеризуйте творчі здобутки українського письменства 1-ї пол. 19 ст.
- •Охарактеризувати жанр казки у тв-сті Симоненка. З»ясуйте власне-л-рне й фольклорне начала у «Казці про Дурила»
- •Охарактеризуйте творчість діячів «Руської трійці». Визначте її вплив на розвиток українського письменства в західноукраїнських землях у і пол. Хіх ст.
- •Охарактеризуйте композицію містрії «Велики льох» т. Шевченка. Поясніть який прийом характерний для народної творчості, використав Шевченко і чому.
- •Опорна таблиця
- •Поетичне новаторство митців «Празької школи поезії»61
- •Поясніть смисл епіграфа до послання "і мертвим, і живим…" т. Шевченка:"Аще кто речет,яко люблю Бога,а брата свого ненавидит,лож есть"Як цей біблійний вислів пов язаний із змістом твору?
- •Поясніть чому жанр балади став улюбленим жанром поетів - романтиків і пол. Хіх ст.
- •Проаналізуйте образну систему «Лісової пінсі» л. Українки. Зясуйте жанр твору та його художні особливості.
- •Проаналізуйте образну систему поеми "Гайдамаки" Шевченка.
- •Проаналізуйте ідейно- художні особливості лірики о.Олеся.
- •Проблематика, система образів , жанрова своєрідність романів «Правда і кривда», «Чотири броди» м.Стельмаха.
- •Проблематика та художні особливості молдавсько-кримського циклу оповідань м. Коцюбинського («Для загального добра», «в путах шайтана», «На камені», «Під мінаретами»).
- •Проблематика, жанр, система образів романів «Тронка», «Собор» о. Гончара. Оцінка роману «Собор» у 60-ті та 90-ті рр.
- •Проблематика, жанрова специфіка романів “Чотири шаблі”, “Вершники” ю Яновського.
- •Проблематика, образна система, особливості конфлікту у драматичних поемах Лесі Українки «у пущі», «Камінний господар»
- •Тема голодомору 1933 р. На Україні в укр..Літ. (в.Барка «Жовтий князь», «Марія» у.Самчука, п’єса “Голод» б.Бойчука)
- •«Третє цвітіння» м. Рильського як естетичний феномен64
- •Тематика і художня майстерність новел збірки Василя Стефаника «Синя книжечка»
- •Тематика та художні особливості оповідань а.Тесленка "За пашпортом", "Школяр", "Радощі", "Хуторяночка".
- •Тематика, жанрово-стильові особливості новел збірки «Карби» м.Черемшини
- •Тематика,художня майстерність п.Тичини в збірці «Сонячні кларнети».
- •Український неоромантизм 20-р . Творчість в. Сосюри. Нове прочитання поеми «Червона зима», «Мазепа».
- •Українські письменники-вчителі. Зясуйте як їх професійна діяльність відобразилася на художній творчості
- •Формування жанру кіноповісті в українській прозі 20ст66
- •Характер конфлікту, образи, ідейний зміст драматичних поем «у катакомбах», «Руфін і Прісцілла» Лесі Українки.
- •Художній світ драматургії і. Кочерги.
- •Чому цикл своїх творів Марко Вовчок назвала " Народні оповідання"? Зясуйте історію написання та видання народних оповідань.
- •Що таке байка? Назвіть обов’язкові елеме6нти байки. Наведіть приклади байок та їх авторів - представників української літератури другої половини хіХст.
- •Що таке композиція та сюжет?в чому полягає своєрідність композиції роману а. Свидницького « Люборацькі »?
- •Що таке літературна казка? Назвіть письменників другої пол. Хіх ст. – авторів літ. Казки. Коротко з`ясуйте проблематику казки і. Ман жури «Трьом син – богатир»
- •Що таке реалізм? в чому проявилися реалістичні тенденції повісті Нечуя-Левицького «Микола Джеря»?
- •Що таке реалізм? в чому проявилися реалістичні тенденції творів Марка Вовчка? з’ясуйте тематику її творів.
- •Що таке сонет? Назвіть цикли збірки « з вершин і низин» і.Франка. Проаналізуйте їх,
- •Як творитьсь тип образу ідеального князя у Київському літописі.Довести на прикладах.
- •Які вислови з поеми «Енеїда» стали афористичними? Прокоментуйте їх. З’ясуйте вплив цього твору на нове українське письменство.
- •Яку стилістичну роль виконують у художньому творі архаїзми, історизми та діалектизми? Наведіть їх приклади у романі п. Куліша «Чорна рада».
Український неоромантизм 20-р . Творчість в. Сосюри. Нове прочитання поеми «Червона зима», «Мазепа».
Неоромантизм — чи не найсильніша течія в українській літературі 20-х рр. її художні ознаки життєствердження, драматизм, патетика, стихійність, месіанство тяжіння до фантастики. Від класичного романтизму неоромантизм бере такі ознаки: гострий конфлікт з дійсністю та надзвичайно напружений сюжет. На вістрі зацікавлення— незвичайні характери які діють у виняткових ситуаціях. Головну увагу неоромантиків зосереджено на показі внутрішнього світу героя.
У напрямі нового романтизму творили Ю. Яновський, В. Чумак, В. Еллан-Блакитний, ранній М. Бажан, В. Сосюра, Є. Плужник.
Володимир Сосюра — письменник, який у 1922-1932 рр. намагався знайти себе в усіх тогочасних літературних організаціях, та його творчість засвідчує переборне тяжіння до романтичного світобачення. Автор збірок поезій Місто» (1924), «Коли зацвітуть акації, «Де шахти на горі» (1926), «Серце(1931), «Червоні троянди» (1932), згодом — «На струнах серця» 1955), «Солов'їні далі» (1957), Осінні мелодії» (1964). Сосюра — співець почуття (на противагу поетам-неокласикам, які оспівували розум).Він проголошує існування особистості, яка навіть на складному історичному етапі сміливо заявляє про власне право жити, любити, страждати.
Багато працює письменник і в епічному жанрі. Поема «Мазепа» (розпочата 1929 року, а дописувана в 1959-1960 рр.) у зв'язку з порушеною темою — осмисленням долі опальної постаті української її і Івана Мазепи — була віднесена до «заборонених творів». Тільки в 1988 році стала можливою її і публікація.
Цей великий, задуманий у грандіозних епічних вимірах твір, і ці і підтвердив наявність неперевершеного ліричного таланту його а і Створена як пряме протиставлення «Полтаві» О. Пушкіна поема показує Мазепине життя в процесі еволюції. Мету твору сформульовано в такій авторській ремарці:
Я серцем хочу показать Страшну трагедію Мазепи, І в ній в той час страшний незгоди Трагедію мого народу.
Ця поема є поетично-романтичним портретом Івана Мазепи, який створено для реабілітації цієї яскравої історичної постаті в очах сучасників і нащадків поета.
Мазепа у творі постає як Я ясній патріот, вірний син своєї землі.
Недарма його громадянську совість, батьківщину уособлює мати, яка приходить До нього навіть уві сні й звертається з пророчими словами: Вудь оборонцем Україні, Що на шаблюки точить рала. Тебе народ і Бог обрали. і'и.іім чином, Мазепі призначено имим Богом стати оборонцем і за-мпком України від Польщі і від ви. У віщому видінні він бачить майбутнє:
Ллє у відповідь гармати
І'римлять під мурами Полтави...
Життєву трагедію Мазепи Володимир Сосюра вбачає в тому, що народ не підтримав свого ватажка, не довірився й не пішов за ним. Учинок прадідів він оцінює так:
Бо помиляється й народ, Коли немає ще держави. Отже, Мазепа програв у життєвій боротьбі, вигнанцем з рідної землі мандрує світом і відчуває навислий і головою меч помсти. Петра І. Тож залишається нічого більше, як ми зі сцени життя, випити трунок. його неоднозначна постать жива в і ній пам'яті. Володимир Сосюра відповідає на звинувачення прочинив Івана Мазепи, пояснюючи справжні мотиви його поведінки та вчинків:
Але були його «інтриги» Для щастя рідної землі.
Твір “Мазепа”
Тривалий час (починаючи з 1929 р. по 1960 р.) В.Сосюра працював над твором "Мазепа". Повертаючи із забуття зневаженного царатом гетьмана, поет веде мову про боротьбу за волю і щастя народу:
Я серцем хочу показать
страшну трагедію Мазепи
і в ній, в той час страшний незгоди,
страшну трагедію народу...
...Любив Вкраїну він душею
і зрадником не був для неї...
Він серцем біль народу чув,
що в даль дивився крізь багнети...
Віднесена до "заборонених творів", поема разом із ґрунтовним літературознавчим аналізом лише 1988 р. була опублікована в журналі "Київ". Цей великий, замислений в епічних вимірах, твір ще раз підтвердив ліричний талант В.Сосюри, для котрого переживання подій було завжди ближчим за їх осмислення.
Поему "Мазепа" В.Сосюра писав тоді, коли його шалено цькували за вірш "Любіть Україну!". Публічно поетові доводилось "каятись" і друкувати такі вірші, що невдовзі склали збірку "Мир". 1921 р. виходить поема "Червона зима", яка мала небачений успіх. В її невеличких дев"яти розділах вмістився цілий духовний світ представника "робітничої рані": теплі спогади про дитинство й домівку, парубочі розваги й перше кохання, порив повстанських загонів, повернення додому й сум утрат, відчуття єдності з народом і віра в ідеали народовладдя. Здобуття свого берега в розбурханому суспільному морі, світоглядна визначеність як дарунок бунтівливій душі - ось психологічне й філософське підгрунтя поеми, що попри всю суворість зображуваної реальності (голод, злидні, розруха, війна і смерть) наскрізь перейнята оптимістичним звучанням.