
- •В чому полягає жанрова своєрідність Києво-Печерського патерика та особливості структури сюжету новел.
- •Визначте у поемі «Кавказ» вислови, що стали афоризмами. Проаналізуйте їх, з’ясуйте тяглість їхньої актуальності.
- •Вкажіть особливості моделювання національної історії у «Повісті минулих літ»
- •Дайте визначення метафори. Наведіть приклади поетичних метафор із вивчених вами поезій і.Франка (5-6 прикладів) та розкрийте їх роль.
- •Дайте визначення романтизму як літературному напрямові. Вкажіть на романтичні тенденції твору о. Стороженка «Марко Проклятий».
- •Дайте визначення роману як епічного жанру. Чому „Люборацькі” а.Свидницького за жанром-роман, сімейна хроніка?
- •Дайте своє розуміння дитячої літератури. Проаналізуйте 3-4 твори дит. Л-ри. (і.Франко, м.Коцюбинський, в.Винниченко.)
- •Доведіть, що Київський літопис (к. Л.) є взірцем еволюції літописного жанру в літературі кін. X-XII ст.
- •Довести, що українська латино мовна та польсько мовна поезія є ренесансним явищем літератури України.
- •Еволюція в осмисленні другої світової війни в романах “Прапороносці», «Людина і зброя», «Циклон» та повісті «Далекі вогнища» о. Гончара
- •Естетичні програми л-рних угрупувань 20-30 рр 20ст59
- •Естетична концепція Київських неокласиків64
- •Експресіоністська поетика лірики є. Плужника62
- •Жанрово-стильові особливості та ідейне спрямування оповідань л.Мартовича «Ось поси моє», «За межу», «На торзі», «Хитрий Панько».
- •Жанрово-стильові шукання в 20-30рр. М. Бажана, перекладацька діяльність поета.
- •З`ясуйте особливості розвитку жанру байки в українській літературі і пол. Хіх ст. Проаналізуйте твір п. Гулака –Артемовського «Пан та Собака».
- •З’ясуйте особливості структури теоретичних студій(поетики і риторики) та їх вплив на художню практику в Україні.
- •З’ясуйте питання «Внесок Левка Боровиковського у розвиток українського байкописання в 1 пол. 20 ст.»
- •1840 Р. В «Отечествениьгх записках» письменник виступив і в жанрі романтичної балади-казки «Две доли», «Хромой скрипач», «Великап», «Ружье — совсем», «Кузнец». Як і байки, не всі балади: збереглися,
- •З’ясуйте питання: «Українська невольнича лірика: Тарас Шевченко: Василь Стус».
- •З’ясуйте характер конфлікту у драматичних творах Котляревського. Проаналізуйте засоби творення характеру Наталки Полтавки в однойменній п’єсі автора.
- •З”ясувати особливості композиції та жанрову своєрідність „Повчання дітям” в.Мономаха
- •З’ясувати особливості жанрової системи оригінальної української літератури X-XII ст.
- •Зясуйте питання: "Франко - дослідник творчості т.Шевченка". Поясніть причини зацікавленості і.Франком генієм українського кобзаря.
- •З’ясуйте питання: Внесок д.Павличка у розвиток сонетної форми.
- •З”ясуйте питання „Розвиток жанру балади у поетичній практиці і.Драча”
- •Зробіть порівняльну характеристику образів Оксани (г.Квітка-Основяненко «Сердешна Оксана»), Катерини(т.Шевченко «Катерина»), Василини (і.Нечуй-Лвицький «Бурлачка»).
- •Зробіть цілісний літературознавчий аналіз «Пісні про рушник» а.Малишка.
- •Зясуйте поняття роману-хроніки.Доведіть, що твір п.Куліша за жанром - роман-хроніка.
- •Історіософські візії в ліриці є.Маланюка60
- •Ідейно-художній зміст повісті „Залісся” о.Маковея
- •Імпресіоністична українська проза 20-х рр. Хх ст.(ранній а.Головко, г.Косинка.)
- •Конфлікти і характери драматичних творів 60-90 рр. Хх ст.. ( м.Руденко, о. Левада, ю Щербак, л. Холодець, о. Коломієць).
- •Лінгвостилістичні прийоми творення характеру:
- •Назвіть і проаналізуйте поезії українських авторів першої половини 19 століття, які стали народними піснями.
- •Назвіть і проаналізуйте поезії українських авторів 2 пол. 19ст. , які стали народними піснями
- •I над панами я пан!
- •Пісня про рушник Андрій Малишко
- •Назвіть і проаналізуйте твір о. Довженка, позначений яскравим автобіографізмом.
- •Зображення внутрішнього світу митця в новелі «Цвіт яблуні».
- •Літературна дискусія 1025-1928рр: етапи, проблеми, наслідки58
- •Моделювання характерів у драматичних творах Куліша65
- •Назвіть представників української романтичної пісенної лірики і пол. Хх ст. Охарактеризуйте їх чільні твори.
- •Назвіть способи творення характеру в художньому творі. З’ясуйте засоби характеротворення у романі Панаса Мирного «Повія».
- •Назвіть і проаналізуйте твір Довженка, позначений яскравим автобіографізмом67
- •Напишіть доповідь: "50 років українського шістдесятництва: імена, здобутки і втрати"
- •Напишіть стислу доповідь на тему «Українське питання в поемі т.Шевченка «Сон».
- •Окресліть жанрову систему української драматургії пер. Пол..20 ст.
- •Окресліть образну систему роману л. Костенко «Маруся Чурай». Охарактеризуйте історичну основі цього твору.
- •Окресліть особливості ліричної поезії і. Малковича. Що ви знаєте про його видавничу діяльність?
- •Особливості імпресіоністичної манери письма м.Коцюбинського у новелах «Цвіт яблуні», «Сон», «Інтермецо».
- •Особливості проблематики й образної системи поезій в. Стуса.
- •Особливості рецепції візантійської літературної традиції у письменстві X-XII ст.
- •Особливості творчої манери і.Драча-лірика, його збірки, проблематика, жанрова специфіка.
- •Окресліть жанрову систему української драматургії 2 пол. Хix ст.
- •Охарактеризуйте зорові та слухові образи початкового фрагмента балади "Причинна" т. Шевченка. Поясніть причини їх виражальної сили.
- •Охарактеризуйте творчі здобутки українського письменства 1-ї пол. 19 ст.
- •Охарактеризувати жанр казки у тв-сті Симоненка. З»ясуйте власне-л-рне й фольклорне начала у «Казці про Дурила»
- •Охарактеризуйте творчість діячів «Руської трійці». Визначте її вплив на розвиток українського письменства в західноукраїнських землях у і пол. Хіх ст.
- •Охарактеризуйте композицію містрії «Велики льох» т. Шевченка. Поясніть який прийом характерний для народної творчості, використав Шевченко і чому.
- •Опорна таблиця
- •Поетичне новаторство митців «Празької школи поезії»61
- •Поясніть смисл епіграфа до послання "і мертвим, і живим…" т. Шевченка:"Аще кто речет,яко люблю Бога,а брата свого ненавидит,лож есть"Як цей біблійний вислів пов язаний із змістом твору?
- •Поясніть чому жанр балади став улюбленим жанром поетів - романтиків і пол. Хіх ст.
- •Проаналізуйте образну систему «Лісової пінсі» л. Українки. Зясуйте жанр твору та його художні особливості.
- •Проаналізуйте образну систему поеми "Гайдамаки" Шевченка.
- •Проаналізуйте ідейно- художні особливості лірики о.Олеся.
- •Проблематика, система образів , жанрова своєрідність романів «Правда і кривда», «Чотири броди» м.Стельмаха.
- •Проблематика та художні особливості молдавсько-кримського циклу оповідань м. Коцюбинського («Для загального добра», «в путах шайтана», «На камені», «Під мінаретами»).
- •Проблематика, жанр, система образів романів «Тронка», «Собор» о. Гончара. Оцінка роману «Собор» у 60-ті та 90-ті рр.
- •Проблематика, жанрова специфіка романів “Чотири шаблі”, “Вершники” ю Яновського.
- •Проблематика, образна система, особливості конфлікту у драматичних поемах Лесі Українки «у пущі», «Камінний господар»
- •Тема голодомору 1933 р. На Україні в укр..Літ. (в.Барка «Жовтий князь», «Марія» у.Самчука, п’єса “Голод» б.Бойчука)
- •«Третє цвітіння» м. Рильського як естетичний феномен64
- •Тематика і художня майстерність новел збірки Василя Стефаника «Синя книжечка»
- •Тематика та художні особливості оповідань а.Тесленка "За пашпортом", "Школяр", "Радощі", "Хуторяночка".
- •Тематика, жанрово-стильові особливості новел збірки «Карби» м.Черемшини
- •Тематика,художня майстерність п.Тичини в збірці «Сонячні кларнети».
- •Український неоромантизм 20-р . Творчість в. Сосюри. Нове прочитання поеми «Червона зима», «Мазепа».
- •Українські письменники-вчителі. Зясуйте як їх професійна діяльність відобразилася на художній творчості
- •Формування жанру кіноповісті в українській прозі 20ст66
- •Характер конфлікту, образи, ідейний зміст драматичних поем «у катакомбах», «Руфін і Прісцілла» Лесі Українки.
- •Художній світ драматургії і. Кочерги.
- •Чому цикл своїх творів Марко Вовчок назвала " Народні оповідання"? Зясуйте історію написання та видання народних оповідань.
- •Що таке байка? Назвіть обов’язкові елеме6нти байки. Наведіть приклади байок та їх авторів - представників української літератури другої половини хіХст.
- •Що таке композиція та сюжет?в чому полягає своєрідність композиції роману а. Свидницького « Люборацькі »?
- •Що таке літературна казка? Назвіть письменників другої пол. Хіх ст. – авторів літ. Казки. Коротко з`ясуйте проблематику казки і. Ман жури «Трьом син – богатир»
- •Що таке реалізм? в чому проявилися реалістичні тенденції повісті Нечуя-Левицького «Микола Джеря»?
- •Що таке реалізм? в чому проявилися реалістичні тенденції творів Марка Вовчка? з’ясуйте тематику її творів.
- •Що таке сонет? Назвіть цикли збірки « з вершин і низин» і.Франка. Проаналізуйте їх,
- •Як творитьсь тип образу ідеального князя у Київському літописі.Довести на прикладах.
- •Які вислови з поеми «Енеїда» стали афористичними? Прокоментуйте їх. З’ясуйте вплив цього твору на нове українське письменство.
- •Яку стилістичну роль виконують у художньому творі архаїзми, історизми та діалектизми? Наведіть їх приклади у романі п. Куліша «Чорна рада».
З’ясувати особливості жанрової системи оригінальної української літератури X-XII ст.
Із російських дослідників, котрі вивчали києворуський період історії літератури, найбільшу увагу жанрам приділив Д.Лихачов. Вироблений ним погляд на жанрову систему давньоруської літератури й досі лишається пріоритетним у російській медієвістиці. Вчений виклав в окремих статтях та розділах монографій і конкретизував у численних студіях теорію жанрів, які сформувалися в період Київської Русі. Ключові позиції його такі:
1. давньоруські жанри орієнтовані на „практичну мету”, тобто вони обслуговують певну сферу життя (поза літературні) – церковну, юридичну, державну.
2. зв’язок жанрів із напрямом і стилем епохи.
3. жанри між собою ієрархічно пов’язані (первинні та синтетичні або жанри-типи, і жанри-підтипи).
4. літературна природа жанру залежить від теми й предмета зображення, що відбилося на термінології та назвах творів;
5. жанр визначав особу автора;
6. літературні жанри взаємодіяли з усними, а оригінальні твори часто виникли на перетині фольклорних та літературних традицій.
Таким чином, враховуючи міркування як українських, так і російських вчених, можна реконструювати жанрову систему літератури періоду Київської Русі, визначити прикметні особливості кожного жанру в тій системі. Вимальовується така картина:
- літературні жанри – це прямі запозичення з болгарської та візантійської літератур, а оригінальні – трансформовані з перекладних або новоутворені в процесі становлення письменства;
- церковні жанри – це „література церковних кругів”, вони мають цілеспрямоване церковно-ужиткове призначення;
- світські жанри , в основному, відображають поза релігійні сфери життя і мають виразно пізнавальну, а то й розважальну функцію (белетристика).
Самостійні ліричні жанри відсутні, проте староруська поезія помітна в літературі київської доби: елементи дружинної поезії, героїчного епосу.
Драматичні жанри також відсутні, окрім хіба що діалогів.
Зясуйте питання: "Франко - дослідник творчості т.Шевченка". Поясніть причини зацікавленості і.Франком генієм українського кобзаря.
Поміж численних шанувальників творчості Тараса Шевченка чільне місце займає Іван Франко. І.Франко має понад 70 виступів про свого великого попередника. Причому, "поетичні твори Франка про Кобзаря йшли поруч з його науково-публіцистичною діяльністю в шевченкознавстві, як частина великого цілого, як один із проявів палкої любові до Шевченкового слова”.
У шевченкіані І.Франка кількісно переважають есеїстичні твори, які мають міцну історичну основу. Їхній появі передувало вельми глибоке вивчення автором біографії й творчості Т.Шевченка. Досить сказати, що вже гімназистом Франко, маючи незвичайні здібності, вивчив напам’ять усі поезії "Кобзаря". Потім був активним дослідником і видавцем творів Т.Шевченка.
Одним з перших творів І.Франка було науково-біографічне есе "Причинка до оцінення поезій Тараса Шевченка". Це есе складається з п’яти невеличких розділів та епіграфу, якому служить вірш Шевченка "І небо невмите, і заспані хвилі".
Входження Т.Шевченка в літературу І.Франко подає в контексті творчості вітчизняних і зарубіжних письменників. Це дало можливість штрихами розкрити не лише витоки й обставини формування поетичного таланту Кобзаря, а й пролити світло на динаміку утвердження його на широтах українського та світового літературного процесу. На думку Каменяра, за цих обставин український пророк "основується свідомо та твердо на любові до всіх людей, на бажанні загальнолюдського братерства, на прихильності до всіх пригноблених і покривджених, між которими перша і найближча серцю поета його рідна Україна".
При розгляді творів Т.Шевченка "Сон" і "Кавказ", І.Франко звертає значну увагу на поетику, за допомогою якої автор описує таке “темне царство”. То він у пафосній формі виражає свою любов до убогої України, до знедолених народів, то його гнівна інвектива засуджує лиходійство царських сатрапів. Одне слово, саме цей "високий патріотизм вилився огненним словом" і виразним "зворотом до реалізму". З цього видно, що в оцінці "темного царства" образно Шевченко досяг історичної й естетичної правди, що в першу чергу передбачають закони життєписного жанру.
Не кожному науковцю щастить показати поєднання в особі письменника пророка і митця. Тим похвально, що І.Франку вдалося це здійснити. У згаданій статті про поеми "Сон" і "Кавказ" він простежив як майстерність Кобзаря надати своїм творам високий рівень істини і краси, так і подати живі штрихи до характеристики вибору ним свого естетичного ідеалу, своєї нелегкої долі.
Власне, у цьому і виявлені основні концептуальні принципи оцінки духовного спадку Т.Шевченка. Ці принципи будуть проявлятись і в наступних його науково-біографічних есе про Кобзаря таких, як "Тарас Шевченко", "Переднє слово", "Тополя" Т.Шевченка”.
Есе "Тарас Шевченко" друкувалося у різні часи укр-кою, польською та німецькою мовами. У відповідності до вимог науково-біографічного жанру у ньому забезпечена документальна основа при висвітленні життєвого шляху поета, часу виходу його творів та їх місця в набутках українського письменства. Так, відповідає історичній істині твердження І.Франка про те, що поява книжки "Кобзар" становила" епоху в історії духовного розвою цілого народу українського...епоху і в житті самого Шевченка".
Поєднуючи в своїй особі ерудита і аналітика, сумлінного дослідника та емоційного художника, І.Франко здійснив в есе "Тарас Шевченко" виважені й влучні узагальнення про суспільне та літературне подвижництво свого великого попередника. За словами Франка поезія Шевченка - це поезія бажання. Свободне життя, всесторонній, нічим не опутаний розвій одиниці і цілої суспільності, цілого народу, - це ідеал Шевченка, котрому він був вірним ціле життя.
Якщо значна частина радянських шевченкознавців упроваджувала атеїзм Кобзарю, то раніше І.Франко, навпаки, пов’язував витоки морально-етичних засад його творів з біблійними мотивами.
У шевченкіані І.Франка окреме місце займає есе “Шевченко героєм польської революційної легенди" (1886). Цей невеликий твір мав кілька публікацій українською і російською мовами. Згодом він побачив світ окремим виданням, що свідчить про особливу зацікавленість автора в його поширені серед читачів. На відміну від уже згаданих нами есе, цей витвір І.Франка, зберігаючи основні прикмети науково-біографічного жанру, набув деяких ознак художнього життєпису. Зокрема, за допомогою художнього домислу у розповіді про Шевченка вкраплюється легенда про популярність його в народі, серед польських революціонерів.Її казковий герой виразив народну мрію про соціальну і національну незалежність рідної землі, про "свободне і щасливе життя поляків".
Такий перегук мотивів легенди настільки схвилював І.Франка, що він дозволив собі розлого передати її зміст в своєму есе. У такий спосіб, нам здається, Каменяр прагнув підкреслити глибокий внутрішній зв’язок між українським пророкам і польськими патріотами, наголосити на народному характері подвижництва синів двох країн. Подібне Франкове прогнозування актуальне і для наших днів, коли незалежні Украйна й Польща зміцнюють взаємозв’язок в ім’я добробуту своїх народів.
І.Франко несхибно захищав і помножував традиції великого попередника. Його працям про Шевченка властиві глибина думки, наукова обґрунтованість, тонкість спостережень, багата аспектність в аналізі й синтезії.
Але у спадку І.Франка чільне місце займає і поетична шевченкіана. В основному вона складається з таких віршів, як "Шевченко і поклонники", "Могила Тарасова", "В ХХІІІ-ті роковини смерті Тараса Шевченка", "В двадцять п’яті роковини смерті Тараса Григоровича Шевченка". Це поетичні роздуми Каменяра про незабутнього Кобзаря.
Звичайно, із зрозумілих причин у шевченкіані І.Франка інколи трапляються зміщення фактів, суб’єктивні оцінки окремих творів про минувшину тощо. Проте в цілому його роздуми про Кобзаря належать до класики. Нами тільки штрихами окреслені окремі їх грані. Але цим прагнули привернути увагу на всебічне узагальнення на цю тему спадку І.Франка.