47. Творческому мыслительному процессу могут препятствовать:

а) косность, стереотипность мышления.

б) излишняя приверженность к использованию привычных методов решения, что затрудняет возможность взглянуть на задачу по-новому.

в) страх ошибки, боязнь критики, страх показаться «глупым».

г) все ответы верные.

48. Тест на определение коэффициента интеллекта разработал:

а) Л.С. Выготский;

б) Г. Айзенк;

в) И.П. Павлов;

г) Ж. Пиаже.

49. За хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков отвечает:

а) зрительная память;

б) слуховая память;

в) двигательная память;

г) эмоциональная память.

50. Механическое запоминание:

а) не играет никакой роли в жизни человека;

б) основано на установлении логических связей в запоминаемом материале;

в) дословное, многократное повторение материала без его осмысливания;

г) связано с выявлением наиболее существенных мыслей и группирование их в виде плана.

51. Непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы забытого, называется:

а) реминисценция;

б) забывание;

в) воспоминание;

г) персеверации.

Тема 4. Психология личности

1. Человек с сильной, уравновешенной, инертной нервной системой:

а) сангвиник;

б) меланхолик;

в) флегматик;

г) холерик.

2. Акцентуация характера – это:

а) болезненное проявление личностных свойств человека,

б) преувеличенное развитие отдельных черт характера в ущерб другим чертам характера,

в) черты характера отдельного человека.

3. Человека как субъекта деятельности характеризует его:

а) конституция;

б) активность;

в) пол, возраст;

г) межполушарная ассиметрия.

4. К высшим чувствам относятся:

а) интеллектуальные;

б) нравственные (этические);

в) эстетические;

г) все ответы верны.

5. Характер человека:

а) влияет на формирование темперамента;

б) формируется в течение жизни;

в) в течение жизни не изменяется;

г) дан с рождения.

6. Древнегреческий врач Гиппократ считал, что тип темперамента зависит:

а) от типа телосложения человека;

б) от преобладания какого-либо «сока» в организме человека;

в) типа нервной системы человека;

г) от толщины стенок кровеносных сосудов.

7. Свойства человека, обусловленные биологическими факторами – это:

а) воспитанность;

б) авторитет;

в) задатки;

г) равнодушие.

8. Понятия «индивид» и «личность» находятся в таком же соотношении, как «задатки» и:

а) умения;

б) знания;

в) способности;

г) индивидуальность.

9. Что явилось для И.П. Павлова критерием выделения сильной и слабой нервной системы?

а) уравновешенность процессов возбуждения и торможе­ния;

б) скорость движения нервных процессов;

в) быстрота образования условных связей;

г) сила нервных процессов.

10. Когда употребляется понятие характер:

а) если необходимо оценить поведение человека;

б) если речь идет не о случайных, о постоянных привыч­ных для данного человека формах поведения;

в) если описывается личность человека, его отношение к миру;

г) все ответы верны.

11. Физиологическую основу характера составляют:

а) тип нервной системы;

б) задатки;

в) сплав черт типа нервной системы и сложных устойчи­вых систем временных связей;

г) вторая сигнальная система.

12. Назовите функцию воли:

а) взаимодействие;

б) взаимовосприятие;

в) непосредственная организация совместной деятельности;

г) сознательная саморегуляция.

13. К нравственному чувству относится:

а) удивление;

б) любопытство;

в) уверенность;

г) чувство долга.

14. В _________ проявляется личная значимость,  оценка внешних и внутренних ситуаций, как удовлетворяются потребности человека.

а) восприятии;

б) воображении;

в) мышлении;

г) эмоциях.

15. Назовите понятие, которое НЕ является типом темперамента:

а) диспластик;

б) флегматик;

в) сангвиник;

г) холерик

16. Динамические особенности психики человека, то есть темп, ритм, интенсивность протекания психических процессов называются:

а) темпераментом;

б) характером;

в) способностями;

г) волей.

17. Личностные свойства, обусловленные, главным образом, социальными факторами – это:

а) инстинкты;

б) механическая память;

в) ценностные отношения;

г) музыкальный слух;

д) зрительные свойства.

18. Какую стратегию воспитания нужно проводить в отно­шении школьника-меланхолика?

а) не должно быть сильное воздействие;

б) не должно быть чрезмерной строгости;

в) не должно быть резкой повышенной требовательно­сти;

г) надо чаще его спрашивать, подбадривать;

д) постепенность в тренировке работоспособности.

19. Оценка человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, называется:

а) уровень притязаний;

б) самооценка;

в) самоуважение:

г) самосознание.

20. Какой психолог выделяет четыре уровня человеческой организации, такие как индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность?

а) Б.Г. Ананьев;

б) А. Маслоу;

в) А.В. Петровский;

г) К.К. Платонов.

21. Холерик – это человек, обладающий:

а) сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой;

б) слабой, неуравновешенной нервной системой;

в) сильной, подвижной, неуравновешенной нервной системой с преобладанием возбуждения.

22. Приписывание собственных неприемлемых мыслей, чувств, качеств другому человеку – это один из механизмов психологической защиты, называемый:

а) проекция;

б) замещение;

в) вытеснение;

г) отрицание.

23. Сублимация – это:

а) трансформация инстинктивных форм психики в социально приемлемые мысли или действия;

б) обособление и локализация внутри сознания травмирующих человека факторов;

в) бессознательное (реже осознанное) стремление поставить себя на место другого человека;

г) перенос действия с недоступного объекта на доступный объект.

24. Состояние нужды человека в определенных условиях жизни, деятельности, материальных объектах – это:

а) направленность;

б) потребность;

в) интерес;

г) мотив.

25. Психологическая установка – это:

а) осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному;

б) неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к другим людям или объектам;

в) стремление удовлетворить какую-либо потребность;

г) система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами.

26. Высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности, называется:

а) талант;

б) образованность;

в) гениальность;

г) творчество.

27. Согласно конституционной теории Э.Кречмера, диспластик – это:

а) высокий, худощавый человек;

б) человек с неправильным, непропорциональным телосложением;

в) плотный человек;

г) пропорционально сложенный человек

28. Гиппократ считал, что если человек веселый, жизнерадостный, общительный, энергичный, значит в его теле преобладает:

а) черная желчь;

б) слизь;

в) желтая желчь;

г) кровь.

29. Согласно нейродинамической теории тип темперамента человека зависит от:

а) типа телосложения человека;

б) типа нервной системы человека;

в) преобладания одного из «соков» в теле человека;

г) от толщины кровеносных сосудов.

30. Музыкальная одаренность обязательно связана с:

а) общими способностями;

б) предметно-деятельностными способностями;

в) практическими способностями;

г) специальными способностями.

31. Человек характеризующийся неуравновешенностью, общей подвижностью, резкой сменой настроения, активной моторикой – это:

а) сангвиник;

б) меланхолик;

в) холерик;

г) флегматик.

32. Иван обладает способностью быстро реагировать на изменения в ситуации, легко и быстро приобретает новые навыки, привычки к новым условиям и людям. У Ивана:

а) малоподвижная нервная система;

б) инертная нервная система;

в) подвижная нервная система;

г) неуравновешенная нервная система.

33. Укажите свойство, которое присуще только флегматику:

а) вспыльчивость,

б) медлительность,

в) застенчивость,

г) впечатлительность.

34. Первую типологию темпераментов разработал и изложил в своем трактате «Соразмерность»:

а) Гиппократ,

б) Аристотель,

в) Кречмер,

г) Гален.

35. И.П.Павлов считал, что тип темперамента у человека зависит:

а) преобладания жидкости в теле;

б) типа нервной системы;

в) типа телосложения;

г) от цвета кожи.

36. Особенности аффектов:

а) кратковременность,

б) длительность,

в) устойчивость;

г) неопределенность

37. Состояние фрустрации обычно сопровождается:

а) радостью, удовольствием,

б) гневом, отчаянием,

в) нейтральными эмоциональными переживаниями.

38. Непосредственное переживание какого-либо чувства – это:

а) страсть;

б) эмоция;

в) настроение;

г) грусть.

39. Эмоции, повышающие жизненную активность человека, называются:

а) стенические,

б) астенические,

в) неопределенные

г) амбивалентные.

40. Исключительно сильная, бурно протекающая эмоциональная реакция на объекты и явления действительности, называется:

а) чувство;

б) эмоция;

в) настроение;

г) аффект.

41. Астенические эмоции – это эмоции, которые:

а) побуждают человека к деятельности,

б) это эмоции радости,

в) снижают жизненную активность человека,

г) это эмоции гнева.

42. Математические, технические и художественные способности относят к:

а) специальным способностям;

б) общим способностям;

в) интеллектуальным способностям;

г) творческим способностям.

43. Способности – это:

а) индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений и навыков;

б) врожденные анатомо-физиологические особенности организма;

в) высокий уровень образования;