Федеральное Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ВятГУ»)

Гуманитарный факультет

Кафедра философии, социологии и психологии

Т.В. Шубницына

Тематика контрольных работ и проверочные тесты по дисциплине

«Психология и педагогика»

Для студентов всех специальностей заочной формы обучения

Киров, 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………………… 3

Рекомендации по выполнению контрольных работ……………..……….. 4

Учебная и учебно-методическая литература…………………….…………. 6

Тематика контрольных работ………………………………….…… ………..9

Проверочные тесты. Инструкция по выполнению тестов………………….38

Тема 1. Введение в общую психологию……..…….……………………… 39

Тема 2. Естественнонаучные основы психологии..……...……..……..... 44

Тема 3. Психические процессы ….……..…………………………………. 48

Тема 4. Психология личности ..…………………………………………….. 56

Тема 5. Психология общения и деятельности..…………………………… 64

Тема 6. Общие основы педагогики….……..……………………………….. 53

Тема 7. Теория обучения и воспитания……….…………………………… 57

Тема 8. Управление образовательными системами и основы педагогической деятельности ……………….………………………………62

Вопросы к зачету………………………………………………….………… 96

Вопросы к экзамену…………………………………………………………. 97

Приложение …………………………………………………………………. 98

Введение

Дисциплина «Психология и педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом Российской Федерации является составной частью системы подготовки специалистов в вузе.

Цель дисциплины «Психология и педагогика»: формирование психолого-педагогической культуры у будущих специалистов, выработка умений и навыков в анализе психологических явлений в деловых и межличностных отношениях.

Основные задачи дисциплины – овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную сферы личности и практическое овладение методами психодиагностики психических процессов, способностей, темперамента, характера; реализация знаний по психологии и педагогике в межличностных отношениях, в системе управления и производства; владение элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач в трудовом коллективе.

Для изучения дисциплины «Психология и педагогика» в соответствии с учебными планами разных специальностей выделено от 50 до 80 часов учебного времени, в том числе, 6-8 часов предназначено для чтения лекций и 4-6 часов для проведения практических занятий в период экзаменационных сессий. Оставшиеся часы используются для самостоятельной работы студентов. Составной частью самостоятельной работы студентов является выполнение контрольной работы. Контрольная работа – письменная работа студента, предназначенная для проверки его знаний по отдельным вопросам изучаемой дисциплины: краткое систематизированное изложение содержания вопроса, определённого заданием. Контрольная работа – это своеобразный отчёт о самостоятельной работе и учёбе студента, которая является мерилом его знаний, культуры, начитанности.

Целью выполнения контрольной работы является развитие и проявление студентом:

- способности к аналитическому, самостоятельному и творческому мышлению;

- умения найти необходимый научный материал, работать с литературой, делать обобщения и критические выводы;

- умения самостоятельно раскрыть содержание темы, верно и грамотно излагать изученное, связывать теоретические проблемы с вопросами практики;

- получение навыков оформления рукописных работ.  

Рекомендации по выполнению контрольной работы

1. Тема контрольной работы выбирается по первой букве фамилии (таблица 1).

Таблица 1

Первая буква фамилии	№ темы		Первая буква фамилии	№ темы
А	1		Н	12
Б	2		О	13
В	3		П	14
Г, Я	4		Р	15
Д, Ж	5		С	16
Е, Ё	6		Т	17
З, Ю	7		Ц, Х	18
И	8		Ш	19
Л	9		Ф, Ю	20
К	10		У, Ч	21
М	11		Щ, Э	22

2. Контрольная работа предполагает письменный ответ на два вопроса. По первому вопросу студент должен раскрыть теоретические вопросы выбранной темы, внимательно изучив психологическую литературу. Второй вопрос – практическое задание по этой же теме, которое предполагает решение психологических задач, заполнение таблицы, установление соответствие между ситуацией и психологическим понятием и т.п. Это позволит увидеть умение студента применять теоретические знания на практике, будет способствовать повышению психолого-педагогической культуры будущего специалиста. В заключении студент должен подвести итоги работы  и сделать свои собственные  выводы из проделанной работы.   В список литературы включаются только те источники, на которые имеются ссылки и сноски в тексте контрольной работы.  

3. Объём контрольной работы определяется применительно к компьютерному варианту. Контрольная работа должна быть объемом не менее 10 и не более 15 страниц, включая титульный лист и страницу с планом работы, формат А-4, шрифт 14, интервал 1,5, поля: вверху и внизу – 2 см; справа – 1,5 см; слева – 3 см.

Первую страницу (титульный лист контрольной работы) необходимо оформить с указанием фамилии студента, наименования темы и фамилии преподавателя, проверяющего работу (см. Приложение 1). План (как и список литературы) выполняется на отдельном листе.   Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно, грамотно, разборчиво. Сокращение слов, кроме общепринятых, не допускается. После  окончания, работу необходимо проверить и исправить возможные допущенные ошибки. Каждая часть работы должна открываться ее заголовком, соответствующим плану. При цитировании, приведении фактов, статистических данных и т.п. употребляются ссылки или сноски. Все ссылки на источники оформляются: в квадратных скобках номер цитируемой работы из списка литературы в конце текста, запятая, страница (С.), с которой взято высказывание. В конце работы списком по алфавиту приводится использованная литература. Пример оформления библиографической записи можно посмотреть в списке литературы, предложенной к тематике работ. Список литературы включает библиографические данные об использованных при выполнении контрольной работы источниках.

4. Контрольная работа сдается студентом не позднее, чем за две недели до начала сессии в деканат вечерне-заочного факультета с обязательной регистрацией поступления. Зарегистрированная работа передается преподавателю для проверки.

Итогом проверки может быть одно из решений преподавателя: «зачтена контрольная работа»; «к собеседованию по контрольной работе»; «не зачтена контрольная работа». Если работа не зачтена, то в рецензии указываются причины, по которым контрольная работа не зачитывается. Такими причинами могут быть нарушения основных требований, предъявляемых к контрольной работе данным пособием: неправильно выбранный номер темы (не соответствует первой букве фамилии); работа выполнена не в полном объеме либо неразборчивым почерком; в работе отсутствует конструктивный элемент (титульный лист, план и т. д.); содержание работы не соответствует теме или не раскрывает плана; работа выполнена несамостоятельно (механически переписана с первоисточника, отксерокопирована, получена по каналам  Internet и т. п.).

Студент должен быть готов к беседе по содержанию выполненной работы.

Учебная литература (основная)

1. Гуревич П.С. Психология личности [Текст] : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / П. С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ, 2009.

2. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учебник / А. И. Кравченко; МГУ. - М. : Проспект, 2007. - 400 с.

3. Немов Р.С. Психология [Текст]: учебник / Р. С. Немов. - М.: Юрайт, 2010. - 639 с.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология [Текст]: учебник / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М. Академия, 2006. - 512 с.

5. Психология [Текст]: учебник / под peд. Б. А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2009. - 660 с.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии [Текст]: учеб. пособие / Л. Д. Столяренко. - М.: Проспект, 2009. - 458 с.

Учебная литература (для углубленного изучения)

1. Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. - 3-е изд., стер.. - М. : Академия, 2007. - 127 с.

2. Большая энциклопедия психологических тестов [Текст]. - М.: Эксмо, 2006. - 416 с

3. Ермакова с.О. Язык эмоций. Как научиться контролировать себя и других[Текст] / с. О. Ермакова. - м. : Центрполиграф, 2006. - 191 с.

4. Иванников в,а. Психологические механизмы волевой регуляции [Текст] : учеб. Пособие / в. А. Иванников ; мгу. - 3-е изд. - сПб. : Питер, 2006. - 203 с.

5. Изард К. Психология эмоций [Текст] / Кэррол Э. Изард ; [пер. с англ. В. Мисник, А. Татлыбаева]. - СПб. : Питер, 2009. - 460 с.

6. Ильин И.П, Психология воли [Текст] / Е. П. Ильин. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2009. - 364 с.

7. Новейший психологический словарь [Текст]. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 808 с.

8. Психология личности в трудах отечественных психологов[Текст] / Л. В. Куликов. - СПб.: Питер, 2009. - 460 с. - (Хрестоматия)

9. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания : учеб. пособие / В. С. Селиванов. - 5-е изд., стер.. - М. : Академия, 2007. - 336 с.

10. Теории личности. Основные положения, исследования и применение[Текст] : [Учеб. пособие] / Л. Хьелл, Д. Дж. Зиглер. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2006. - 607 с.

11. Тихомиров О.К. Психология мышления[Текст] : учеб. пособие / О. К. Тихомиров. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 288 с.

12. Черемошкина Л.В, Психология памяти [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Черемошкина. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 317, [1] с.

13. Шапиро С.А. Мотивация [Текст] / С. А. Шапиро. - М. : ГроссМедиа : РОСБУХ, 2008. - 223 с.

Учебно-методические издания

1. Сахаров, В.А. Общая педагогика : учеб. пособие / В. А. Сахаров ; ВятГУ, ГФ. - Киров : [б. и.], 2005. - 127 с.

2. Психология личности: психологический практикум [Текст]: учеб. пособие / Т. В. Шубницына ; ВятГУ, ГФ, каф. ОиСП. - Киров : [б. и.], 2009. - 106 с.

Тематика контрольных работ

Тема 1. Основные направления психологии

1. Заполните таблицу по основным направлениям психологии, которые возникли в начале ХХ века.

Таблица 2

Направление психологии	Характеристика	Достоинства	Недостатки
Бихевиоризм
Гештальтпсихология
Фрейдизм

2. Определите, представителям каких направлений психологии могут принадлежать следующие высказывания:

А. «Следует изучать психику с точки зрения целостных структур».

Б. «Только поведение, поддающееся наблюдению, может быть объективно описано».

В. “Человек – это противоречивое, изначально порочное, мучающееся существо…”.

Г. Поведение – это всякая реакция в от­вет на внешний стимул, посредством которой происходит при­способление индивида к окружающему миру. Все многообразие поведения человека может быть описано фор­мулой «стимул-реакция» (S—>R).

Д. «Предметом психологии являются скрытые глубинные слои психической активности личности»

Библиография

• История психологии XX век: хрестоматия / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан [текст] / П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан. – М., Екатеринбург, 2005.

• Лихи, Т. История современной психологии [текст] / Т.Лихи. – СПб., 2003.

• Морозов А.В. История психологии: [учеб. пособие] / А.В. Морозов. - М., 2007. - 287 с.

• Немов Р.С. Психология [Текст]: учебник / Р. С. Немов. - М.: Юрайт, 2010.