Вопросы и задания для самостоятельной работы

Составьте тезисный план к статье
Составьте конспект статьи
Умение делать выбор.- Нужно ли оно ребенку?
Подумайте над вопросом: «Почему диалог необходим, если мы хотим сделать ребенка субъектом своей жизнедеятельности?»

Задания по всему разделу

Составьте тезисный план к статье
Составьте конспект статьи
Выпишите основные характеристики личностно-ориентированной учебной программы из статьи Якиманской
Составьте презентацию по теме: «личностно-ориентированное образование: миф или реальность»
Подготовьте сообщение на одну из тем: «Монолог и диалог»; «Игра как средство развития личности»; «Учебная задача – основа реализации личностного подхода»; «Почему игра необходима ребенку?»
Разработайте учебные задания соответствующие требованиям личностно-ориентированного подхода.
Опишите стратегию действий педагога, исповедующего личностный подход, в ситуации систематического отказа учащегося выполнять домашнее задание.
Спроектируйте учебные ситуации, которые соответствуют личностно-ориентированному подходу.
Предложите для обсуждения способы оценки прогресса учащихся в обучении в соответствии с требованиями личностного подхода.
Докажите возможность и необходимость различных вариантов оценки прогресса учащихся.
Предложите стратегии, позволяющие выявлять проблемы в деятельности учителя и ученика, причины возникающих у ученика затруднений.
Предложите перечень учебных предметов для подготовки будущего учителя к реализации идей личностно-ориентированного образования.
Составьте перечень компетенций, которые должен развивать у себя будущий учитель, чтобы стать участником личностно-ориентированного образовательного процесса.
Напишите эссе на тему: «Возможность и необходимость применения личностно-ориентированного подхода в современной школе»
Продолжите предложение «Диалог –это…», «личностный подход – это», «Игра – это», «Монолог – это»
Разработайте несколько диалогических ситуаций (в соответствии с профилем факультета), которые можно использовать на уроке.
Составьте словарь терминов и понятий, встретившихся Вам в работах М.М. Бахтина.
Составьте электронный каталог ресурсов по теме «Личностно-ориентированное образование».
Разработать личный план продвижения в обучении как карты развития собственных педагогических компетенций, определить перспективы развития своей образовательной и профессиональной карьеры.
Предложите варианты использования игр на уроке.
Может ли игровая технология составить основу процесса обучения. Если да, то, при каких условиях?

О Г Л А В Л Е Н И Е

Слово к читателю………………………………………………………………			3
Раздел I. Образование как становление культуросообразной личности…………..			9
К.Н.Вентцель	Провозглашение декларации прав ребенка……………………………………………............		11
С.Библер.	От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в XXI век понятие культуры. Культура как общение культур. Мир впервые………………….................................................		17
С.И.Гессен	Основы педагогики: Введение в прикладную философию………………………………………..		19
М.Ю.Шор	Человек, образование, культура……….................		31
В.П.Зинченко	О целях и ценностях образования……………….		40
Б.М.Бим-Бад, А.В.Петровский	Образование в контексте социализации………………………………………................		52
Е.Ю.Рогачева	Феноменологическая педагогика………………...		61
А.В.Петровский	Человек. Индивид. Личность……………………..		67
М.К.Мамардашвили	Светлая поляна мысли………………….................		83
Г.П.Щедровицкий	«Практика», «искусство» и «наука» в педагогике……………………………………………………		88
А.Г.Асмолов	Непройденный путь: от культуры полезности - к культуре достоинства……......................................		91
В.А.Петровский	Субъектность: новая парадигма в образовании…………………………………………….........		101
Е.Н.Селиверстова	О специфике гуманитарного подхода к пониманию сущности образования………………………		112
И.А.Зимняя	Развитие личности………………………………...		118
Раздел П. Педагогическая система развивающего обучения……………………….			125
Л.С.Выготский		Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте……………............................	126
Л.С.Выготский		Творчество и воображение……………...............	132
В.В.Розанов		Два типа школы…………………………….........	136
В.В.Зеньковский		О педагогическом интеллектуализме…………..	139
Э.В.Ильенков		Учить мыслить!......................................................	144
В.А.Крутецкий		Учение и умственное развитие………………….	157
В.В.Давыдов		О понятии развивающего обучения…………….	161
В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев		Субъект как источник активности, распорядитель душевных сил………………………………	178
В.В.Давыдов		Особенности экспериментальных учебных предметов начальной школы……………………	183
Г.В.Репкина, Е.И.Заика		Оценка уровня сформированности учебной деятельности……………………………………..	205
Н.В.Репкина		Что такое развивающее обучение?......................	213
Г.А.Цукерман		От умения сотрудничать к умению учить себя……………………………….............................	227
Л.В.Занков		Принципы экспериментальной дидактической системы…………………………………………...	244
М.А.Холодная		Общая характеристика «обогащающей модели» обучения……………………………………..	252
И.Я.Лернер		Об учебных умениях и их отражении в учебниках…………………………………………………	255
А.М.Матюшкин		Теоретические вопросы проблемного обучения………………………………………………...	262
Е.Д.Божович		Психолого-педагогические критерии эффективности обучения и принципы построения контрольно-диагностических заданий………………………………………………...	268
Раздел III. Педагогическая система личностно ориентированного обучения………………………………………………………………………………..			275
И.С.Якиманская		Личностно-ориентированная система обучения: принципы ее построения…………………..	276
И.С.Якиманская		Технология личностно-ориентированного обучения………………………………………………..	282
И.С.Якиманская		Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников……………………………………………….	293
В.В.Сериков		Личностно-ориентированное образование………………………………………………...	297
И.Я.Лернер		Исследовательский метод обучения……………	305
М.В.Кларин		Характерные черты исследовательского подхода: обучение на основе решений проблем………………………………………............	309
Л.С.Выготский		Психологическое значение игры………………..	318
Л.С.Выготский		Психология детства…………………...................	323
Д.Б.Эльконин		Игра и психическое развитие…………...............	325
Л.И.Богомолова		Диалог как принцип и прием обучения: история и современность……………………………..	329
М.М.Бахтин		Из книги «Проблемы творчества Достоевского…………………………………………………..	333
М.М.Бахтин		К методологии гуманитарных наук…………….	336
Л.А.Кирсанова		К вопросу о диалогическом характере монологического изложения…………………………….	339
С.Ю.Курганов		Ничего, кроме проблем?.......................................	341
Н.Е.Щуркова.		Принцип субъектности………………………….	345
Оглавление……………………………………………………………………..			348

1 Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. Журн. 1991. Т.12. №6. С.3.

2 Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980. Т.1. С.166.

3 Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. Журн. 1991. Т.12. №6. С.10.

4 Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. М., 1973.

5 Гальперин П.Я. О возможности построения объективной психологии // Вопр. психол. 1987. №6. С.174-175.

6 Три стороны жизни душевной (по учению святителя Феофана Затворника) // Психол. журнал. 1991. Т.12. №6. С.117.

7 Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии: В 2 т. М., 1989. Т.2 С.99.

8Ментальный - имеющий отношение к умственной сфере субъекта (в широком смысле); имеющий отношение к особенностям организации индивидуального умственного опыта (в узком смысле). Ментальный опыт - система индивидуальных интеллектуальных ресурсов, обусловливающая особенности познавательного отношения субъекта к миру и характер воспроизведения действительности в индивидуальном сознании.

9 КИТСУ - компетентность, инициатива, творчество, саморегуляция, уникальность склада ума.8

10 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С.618.

11 Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. С.318.

12 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С.309.

360

<<< < Предыдущая 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 6768 / 6868

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
22.03.201542.04 Mб47Pathfinder Advanced Players Guide.pdf
#
01.05.20252.63 Mб2Pavel(1).docx
#
01.03.20251.65 Mб1PDM система Alfa (2).docx
#
09.07.201932.92 Кб4pedagogika_1_otv.docx
#
01.07.2025194.48 Кб1ped_gos.docx
#
01.07.20252.27 Mб2Ped_teorii_Ucheb_posobie_29_02_2012.doc
#
01.07.2025395.26 Кб0Perelivanie_krovi.doc
#
01.03.2025322.56 Кб0peska_kachestvo.doc
#
01.04.202589.6 Кб0PHONETIC EXERCISES.doc
#
01.07.202596.26 Кб0Pitanie_khir_bolnykh.doc
#
01.04.202542.92 Кб0Planirovanie_proekta_salona_krasoty.docx