I. Организационные учебные умения:

+1. Осознавать и определять цели задания (изучение параграфа и темы, общественного задания).

+2. Намечать или отбирать средства, необходимые и достаточные для данной цели.

+3. Выбирать существенные условия, обеспечивающие учебные действия.

+4. Планировать условия и последовательность работы разной степени продолжительности.

+5. Проверять правильную осознанность цели задания, учебного труда.

+6. Контролировать соответствие намеченного плана действий целям учебной работы.

+7. Проверять соответствие целям задании избранных средств труда, их необходимость, достаточность, экономность.

+8. Проверять степень оптимальности плана, избранных средств, условий для выполнения заданий. Подумать об их рациональности.

+Х9. Проверять по ходу и после работы ее рациональность, возможности ее корректив и совершенствования.

+Х10. Рассматривать одну учебную цель (ближайшую) как средство или условие достижения другой учебной цели.

+Х11. Сопоставлять результаты учения с эталонами успешного учения, его нормативами.

+Х12. Составлять простой и сложный план текста или собственного изложения.

+Х13. Делать доклад, построение плана исследования.

+Х14. Контролировать точность высказанной или записанной мысли и корректировать ее.

+Х15. Организовывать коллективную познавательную деятельность в роли рядового соучастника, ведущего.

+Х16. Консультировать, планировать проведение консультаций в зависимости от свойств консультации.

+Х17. Самоформировать навыки переноса.

+Х18. Соблюдать гигиену умственного труда, правильно сочетать режим деятельности разного рода и отдыха.

II. Практические учебные умения:

+Х1. Бегло читать, выразительно вслух и про себя.

+Х2. Писать четко и бегло.

+Х3. Слушать, вникать в слушаемое, слушать и записывать.

+Х4. Составлять библиографические записи и списки. Пользоваться каталогами в библиотеках.

+Х5. Каталогизировать личную биографию так, чтобы уметь быстро находить необходимые справки в своей картотеке. Построить систему долгого хранения каталога в любой лично удобной форме.

+Х6. Делать, систематизировать и хранить выписки из книг удобным для нахождения и отбора способом.

+Х7. Использовать средства учебного труда.

+Х8. Применять технические средства обучения.

+Х9. Пользоваться справочниками (словарями и энциклопедиями) разного типа.

+Х10. Привлекать другие книги и статьи по теме изучения.

+Х11. Составлять краткие и пространные конспекты.

+Х12. Коллекционировать газетные и журнальные статьи в обозримой системе.

+Х13. Составлять хронологическую и синхронистическую таблицу.

+Х14. Работать с графиками, таблицами, картами.

+Х15. Выбирать объект для наблюдения; быстро подмечать детали.

+Х16. Работать со статистическими таблицами.

17. Акцентировать мысль при чтении или устном изложении.

+Х18 Графически изображать мысль, объект изучения.

+Х18а. Связно, последовательно пересказывать.

+Х19. Знаковая фиксация наблюдаемого объекта и всякой информации.

+Х20. Повторять учебный материал.

+Х21. Планировать построение опыта.

+Х22. Действовать точно и аккуратно.

+Х23. Составлять точный алгоритм действия.

24. Доводить владение алгоритмом до автоматизма.

+Х25. Преобразовывать информационное (описательное или объяснительное) знание в способ деятельности.

+Х26. Определять оптимальность результатов при данных условиях.

+Х27. Строить способы контроля над ходом и результатами деятельности в зависимости от условий.

+Х28. Строить вариативные способы контроля правильности выводов, способов действия.

+Х29. Строить учебные задачи и цели для решения других, более отдаленных по цели задач.

+30. Применять мнемонические умения.