Методи, засоби і форми навчання інформатики

Методом навчання називають систему послідовних взаємозв'язаних дій вчителя і учнів, які забезпечують засвоєння змісту освіти і спрямовані на досягнення ними освітніх цілей.

Спосіб — складова частина методу.

Прийом — це конкретне втілення методу. Прийоми навчання можуть входити до складу різних методів навчання.

Методи навчання поділяються на наукові методи навчання (загальнодидактичні методи) та навчальні методи (частково-дидактичні)

Найпоширенішими є дві класифікації методів навчання: за джерелом одержуваних учнями знань та за рівнем пізнавальної активності та самостійності учнів.

За джерелом одержання знань методи поділяються на:

• вербальні (словесні) – включають в себе як подання матеріалу вчителем (лекція, розповідь, пояснення, бесіда), так і роботу учнів з книжкою (підручником, довідковою, науково-популярною і навчальною літературою) та комп'ютерними програмами чи глобальною мережею Інтернет;

• наочні (демонстраційний експеримент), у яких головну роль відіграє демонстрація вчителем явищ і предметів, а слово набуває скеровуючого значення (ним вчитель спрямовує хід спостережень і логіку міркування учнів);

• практичні (виконання лабораторних робіт, практикумів, робота з роздатковим матеріалом, розв'язування задач, програмування тощо).

За рівнем пізнавальної активності та самостійності учнів методи бувають:

• пояснювально-ілюстративний, або інформаційно-рецептивний (розповідь, шкільна лекція, пояснення, робота з підручником, демонстрація та ін.);

• репродуктивний (відтворення знань і способів дій, діяльність за алгоритмом, програмою тощо);

• проблемне навчання — вчитель ставить перед учнями проблему, демонструє шляхи її розв'язання; учні стежать за логікою розв'язування проблеми, одержують зразок розгортання пізнання;

• частково-пошуковий або евристичний — учитель розділяє проблему на частини, учні здійснюють окремі кроки щодо розв'язування підпроблем;

• дослідницький, метод проектів — пошукова творча діяльність учнів стосовно розв'язування нових для них проблем.

Частково-дидактичні методи навчання визначаються з урахуванням цілей, змісту навчання, специфіки навчальної дисципліни, зокрема інформатики.

• метод доцільно дібраних задач;

• метод демонстраційних прикладів.

Засоби навчання — це інструменти діяльності вчителя й учнів (обладнання, підручники, книжки, комп'ютери з відповідним інформаційним забезпеченням, наукова допомога, електронні довідники, енциклопедії тощо).

Засоби навчання можна поділити на традиційні та нові інформаційні технології.

До традиційних слід віднести наочні та технічні засоби навчання (підручники, таблиці, плакати, відеофільми, аудіовізуальні засоби тощо).

Нові інформаційні технології складають комп'ютер, програмні засоби навчального призначення, засоби телекомунікацій, відеокомп'ютерні системи, мультимедіа і т.ін.).

При вивченні інформатики в школі використовують різноманітні форми навчання (індивідуальну, групову, фронтальну, колективну) та форми організації навчання — урок, екскурсія, факультативне заняття, екзамен, гурток, олімпіада та ін.