- •Английский язык Методические указания
- •Содержание
- •Введение
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Тема 1.3 Существительное. Артикль. Множественное число. Притяжательный падеж.
- •Тема 1.7 Времена английского глагола Simple, Continuous, Perfect
- •Тема 1.8 Страдательный залог
- •Тема 1.9 Модальные глаголы.
- •Тема 2.1 Знакомство. О себе. Квартира.
- •Тема 2.2 Природа. Погода
- •Тема 3.1 Работа с художественными и научно-популярными текстами с использованием различных аспектов речи «Хэллоуин»
- •Форма отчетности: письменный перевод фрагмента текста.
- •Тема 3.2 Работа с художественными и научно-популярными текстами с использованием различных аспектов речи «Волшебник страны Оз»
- •Форма отчетности:
- •Тема 3.3 Работа с художественными и научно-популярными текстами с использованием различных аспектов речи «Реклама»
- •Форма отчетности:
- •Тема 3.4 Работа с художественными и научно-популярными текстами с использованием различных аспектов речи «Что представляет собой бизнес?»
- •Форма отчетности:
- •Фрагменты художественного текста для выполнения перевода
- •Фрагменты художественного текста для выполнения перевода
- •Фрагменты художественного текста для выполнения перевода
- •Фрагменты художественного текста для выполнения перевода
- •Рекомендации студентам по выполнению перевода текста
- •Рекомендации студентам по работе со словарной статьей
Введение
Рабочим учебным планом дисциплины "Английский язык" для всех специальностей 1 курса технического профиля на внеаудиторную самостоятельную работу отводится 39 часов.
Назначение данного пособия заключается в том, чтобы помочь студентам овладеть учебным материалом, вынесенным на самостоятельное изучение; совершенствовать практические навыки и умения, в том числе и исследовательские.
Изучение английского языка на 1 курсе выполняет задачи общеобразовательного цикла дисциплин и направлено на достижение следующих целей:
– дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);
– развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;
– способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;
– личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальной адаптации;
– формированию качеств гражданина и патриота.
Каждая тема, вынесенная для самостоятельного изучения, включает следующие составляющие:
1. Цели, которые необходимо достичь в результате изучения темы; 2. Литературу, содержащая необходимую для изучения информацию; 3. Основные вопросы темы, которые нужно освоить при выполнении работы; 4. Содержание самостоятельной работы студента (пошаговый алгоритм выполнения работы); 5. Вопросы для самоконтроля, помогающие студенту понять, достигнуты ли цели самостоятельного изучения темы; 6. Форма отчетности, рекомендуемая для предоставления результатов работы.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельное изучение материала предполагает целенаправленное чтение и детальную проработку записей лекций, конспектов, учебной литературы. Осваивать теорию следует в соответствии с той последовательностью, которая дана в перечне вопросов по теме.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется в рабочей тетради письменно, аккуратно и сдается преподавателю для проверки и оценивания.
Письменную работу следует выполнять поэтапно:
1) ознакомиться с темой, целями, основными вопросами и содержанием работы;
2) просмотреть тексты рекомендованной литературы;
3) проанализировать прочитанный материал с целью выделения необходимой информации;
4) организовать прочитанный материал в оптимальную форму отчета: конспект – краткое, четкое, понятное, доступное для использования в учебных целях изложение материала;
5) проверить уровень усвоения знаний, опираясь на вопросы для самоконтроля.
Тема 1.3 Существительное. Артикль. Множественное число. Притяжательный падеж.
Тема ВСР: Словообразование (основные способы образования имени существительного)
Цели: 1. Познакомиться с многообразием способов образования новых слов в английском языке.
2. Выделить продуктивные способы английского словообразования.
3. Сформировать знания суффиксов существительных.
4. Сформировать знания значений приставок.
Литература: Кравцова, Л.И.Английский язык [Текст]: учебник/ Л.И. Кравцова. – М.: Высшая школа, 2007. – 463 с.
Основные вопросы: 1. Основные способы образования новых слов в английском языке. 2. Суффиксы существительных.
4. Значения приставок re-, mis-, over-, under-, un-, dis-.
Содержание самостоятельной работы:
1. Прочитайте параграф «Словообразование. Основные суффиксы существительных» [99], «Словообразование. Основные английские префиксы» [275-277], «Словообразование» [367-370].
2. Запишите основные способы словообразования в английском языке.
3. Запишите на каждый способ словообразования примеры.
4. Отметьте значения и частеречную принадлежность приставок.
Вопросы для самоконтроля: 1. Какие основные способы образования новых слов существуют в английском языке? 2. Назовите основные суффиксы существительных и прилагательных. 3. Выделите суффикс в следующих словах: teacher, president, homeless, beautiful, childhood, agreement, decision, attention, businesslike, brownish, changeable, humorous, Londoner, Chinese.
4. Определите значения приставок в следующих словах: disobey, disorder, illegal, impossible, irresponsible, unforgettable, unexpected, defrost, misunderstand, overeat, underestimate, reread, rebuild.
Форма отчетности:
конспект
