34. Организация системы повышения кв-ции кадров на предприятии

Обучающая деятельность предприятия представлена достаточно разнообразными ее видами. С позиции производственно-технического назначения в обучении рабочих выделяют:

• подготовку новых рабочих;

• переподготовку и обучение рабочих вторым (смежным) профессиям;

• повыш-е кв-ции.

Перед системой управления персоналом на предприятии стоят следующие задачи в области повышения их кв-ции:

1. выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;

2. определение потребности в обучении кадров по отдельным его видам;

3. правильный выбор форм и методов повышения кв-ции;

4. выбор программно-методического и материально-технического обеспечения процесса обучения;

5. нахождение средств для финансирования

Повыш-е кв-ции рабочих, как и приобретение знаний, навыков и умений, является результатом самой производственной деятельности. Специально организованное обучение позволяет достичь цели за более короткий срок.

Повыш-е кв-ции направлено на совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков, рост профессионального мастерства.

Особенность повышения кв-ции состоит в том, что слушатели, уже обладая определенными знаниями и практич. навыками выполнения работ, могут критически относиться к учебному материалу, стремясь получить именно то, что им прежде всего нужно для производственной деятельности.

Система повышения кв-ции включает:

• производственно-технические курсы,

• курсы обучения вторым и совмещаемым профессиям,

• курсы по изучению новых изделий, оборудования, технологии,

• школы по изучению передовых методов работы.

Современное пр-во предъявляет высокие требования к обновлению конкретных знаний и навыков персонала.

Главная задача повышения кв-ции руководителей и специалистов - обеспечить быструю реализацию новых научных, технических, организационных и экономич. идей в практику деятельности предприятия.

Повыш-е кв-ции – очевидный способ повышения эффективности работы любой организации.

35. Основные направления подготовки менеджеров в вуз.

Объективной основной подг-ки специалистов данного профиля явл. спрос на менеджеров, возникший на рынке труда. По офиц. данным в стр-ре рын-го спроса молодых специалистов уд. вес мен-ров составляет более 20%, а спрос на мен-ров с углубленной специализацией до 40%. Этим специалистам отводится особо важная роль в возрождении региональной экономики.

Область профес-ной деят-ти менеджера - обеспечение эф-ого управ-ния организацией, организация систем управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития, обеспечение рационального управления экономич-ми процессами с учетом специфики экономической зоны области в сферах государственного управления, на предприятиях, а также стратегического развития и инвестиционной деятельности предприятий различных форм собственности.

Рынок труда продиктовал необходимость расширения профиля подготовки менеджеров на экономическом факультете. Открыты специальности "Менеджмент организации" две специализации: "Инвестиц. менеджмент" и "Стратег. менеджмент". Активное междун-е сотруд-тво - одно из осн. усл-й успешного функционирования и развития менеджеров. Объясняется это тем, что подготовка менеджеров широкого профиля, максимально подготовленных к работе, требует учет условий рыночной экономики.

Необходимо междун-ое сотруд-во в рамках спец-ти, осуществляющееся по следующим направлениям:

• изуч. опыта подг-ки мен-ров для сферы управления в ВУЗах разных стран, ознакомление с их образовательными программами, практикой организации стажировок студентов;

• обмен студентами на безвалютной основе (обучение студентов в вузе-партнере по срокам разной продолжительности);

• обмен преподавателями (чтение лекций в вузе-партнере, ознакомление с методиками обучения, техническим и методическим обеспечением учебного процесса);

• совместное выполн. ряда научных и метод. работ (написание учебников и учебных пособий, участие в научных конференциях и совещаниях и т.д.).