
- •1. Данные. Операции с данными.
- •2. Данные. Структуры данных.
- •3. Данные. Форма представления данных.
- •4. Данные. Кодирование информации.
- •5. Данные. Кодирование данных в компьютере.
- •6. Данные. Кодирование числовой информации.
- •7. Данные. Кодирование символьной информации.
- •8. Данные. Кодирование графической информации.
- •9. Данные. Кодирование звуковой информации.
- •10. Информационный этап развития общества.
- •11. Классификация информационных технологий по сферам использования в образовании.
- •12. Информатизация общества. Понятие об информационном процессе.
- •13. Информация и ее свойства.
- •14. Количество информации.
- •15. Компьютер - как универсальное средство обработки информации.
- •16. Магистрально-модульный принцип организации компьютера.
- •17. Внутренняя архитектура компьютера: процессор, память.
- •18. Программный принцип управления компьютером.
- •19. Операционная система: назначение и состав.
- •20. Виды программ для компьютера.
- •21. Компьютерные вирусы.
- •22. Виды вирусов, Способы защиты от вирусов.
- •23. Антивирусные программы.
- •24. Защита информации от несанкционированного доступа.
- •25. Возможности текстового процессора.
- •26. Возможности работы с электронными таблицами.
- •27. Понятие базы данных, виды баз данных.
- •28. Основные элементы базы данных. Работа с базами данных.
- •29. Обзор современных субд, их особенности, характеристики.
- •30. Реляционные базы данных.
- •31. Базы данных и базы знаний.
- •32. Определение прикладного программного обеспечения.
- •32. Перспективы использования систем учебного назначения, реализованных на базе технологии мультимедиа.
- •33. Сетевые технологии в образовании.
- •34. Телекоммуникации в образовании.
- •35. Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики.
- •36. Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта. Гипертекст.
- •37. Основные услуги компьютерных сетей: телеконференции, файловые архивы. Телеконференции
- •38. Локальные и глобальные компьютерные сети.
- •39. Компьютерные телекоммуникации: назначение.
- •40. Компьютерные телекоммуникации: структура.
- •41. Учебные телекоммуникационные проекты (утп). Их типология.
- •42. Этапы утп.
- •43. Современные сетевые технологии.
- •44. Сеть Internet: структура, адресация, протоколы передачи.
- •45. Сеть Internet. Способы подключения.
- •46. Электронный сетевой учебник.
- •47. Дистанционное образование.
- •48. Мультимедиа в образовании.
- •49. Браузеры. Информационные ресурсы.
- •50. Поиск информации.
- •51. Сервисы Интернета.
- •52. Основные сетевые протоколы.
- •Основные сетевые протоколы
3. Данные. Форма представления данных.
Данные – диалектическая составная часть информации. Они представляют собой зарегистрированные сигналы. При этом физический метод регистрации может быть любым: механическое перемещение физических тел, изменение электрических, магнитных, оптических характеристик, химического состава и (или) характера химических связей, изменение состояния системы и многое другое.
В соответствии с методом регистрации данные могут хранится и транспортироваться на носителях различных видов. Самым распространенным носителем данных, хотя и не самым экономичным, по-видимому, является бумага. На бумаге данные регистрируются путем изменения оптических характеристик ее поверхности. Изменение оптических свойств (изменение коэффициента отражения поверхности в определенном диапазоне длин волн) используется также в устройствах, осуществляющих запись лазерным лучом на пластмассовых носителях с отражающим покрытием (CD-ROM). В качестве носителей, использующих изменение магнитных свойств, можно назвать магнитные ленты и диски. Регистрация данных путем изменения химического состава поверхностных веществ носителя широко используется в фотографии. На биохимическом уровне происходит накопление и передача данных в живой природе.
Форма и язык представления информации
Воспринимая информацию с помощью органов чувств, человек стремится зафиксировать ее так, чтобы она стала понятной и другим, представляя ее в той или иной форме.
Музыкальную тему композитор может наиграть на пианино, а затем записать с помощью нот. Образы, навеянные все той же мелодией, поэт может воплотить в виде стихотворения, хореограф выразить танцем, а художник — в картине.
Человек выражает свои мысли в виде предложений, составленных из слов. Слова, в свою очередь, состоят из букв. Это — алфавитное представление информации.
Форма представления одной и той же информации может быть различной. Это зависит от цели, которую вы перед собой поставили. С подобными операциями вы сталкиваетесь на уроках математики и физики, когда представляете решение в разной форме. Например, решение задачи: «Найти значение математического выражения …» можно представить в табличной или графической форме. Для этого вы пользуетесь визуальными средствами представления информации: числами, таблицей, рисунком.
Таким образом, информацию можно представить в различной форме:
знаковой письменной, состоящей из различных знаков, среди которых принято выделять
символьную в виде текста, чисел, специальных символов (например, текст учебника);
графическую (например, географическая карта);
табличную (например, таблица записи хода физического эксперимента);
в виде жестов или сигналов (например, сигналы регулировщика дорожного движения);
устной словесной (например, разговор).
Форма представления информации очень важна при ее передаче: если человек плохо слышит, то передавать ему информацию в звуковой форме нельзя; если у собаки слабо развито обоняние, то она не может работать в розыскной службе. В разные времена люди передавали информацию в различной форме с помощью: речи, дыма, барабанного боя, звона колоколов, письма, телеграфа, радио, телефона, факса.
Независимо от формы представления и способа передачи информации, она всегда передается с помощью какого-либо языка.
На уроках математики вы используете специальный язык, в основе которого — цифры, знаки арифметических действий и отношений. Они составляют алфавит языка математики.
На уроках физики при рассмотрении какого-либо физического явления вы используете характерные для данного языка специальные символы, из которых составляете формулы. Формула — это слово на языке физики.
На уроках химии вы также используете определенные символы, знаки, объединяя их в «слова» данного языка.
Существует язык глухонемых, где символы языка — определенные знаки, выражаемые мимикой лица и движениями рук.
Основу любого языка составляет алфавит — набор однозначно определенных знаков (символов), из которых формируется сообщение.
Языки делятся на естественные (разговорные) и формальные. Алфавит естественных языков зависит от национальных традиций. Формальные языки встречаются в специальных областях человеческой деятельности (математике, физике, химии и т. Д.). В мире насчитывается около 10000 разных языков, диалектов, наречий. Многие разговорные языки произошли от одного и того же языка. Например, от латинского языка образовались французский, испанский, итальянский и другие языки.