- •Організація психологічної служби
- •1. Сучасний стан системи освіти в Україні і місце психологічної служби в ній
- •2. Методи діагностики готовності до навчання
- •3. Відповідальність психолога. Права та обов’язки шкільного психолога
- •Психологічна експертиза
- •1. Сутність експертизи як своєрідного виду психологічного дослідження
- •3. Експертиза емоційних станів
- •4. Психологічна експертиза неповнолітніх
- •Соціальна психологія
- •1. Предмет та завдання соціальної психології, причини її виникнення
- •2. Поняття про групи в соціальній психології. Великі та малі групи. Головні ознаки та параметри групи
- •3. Поняття «групова динаміка». Механізми групової динаміки, основні елементи та чинники
- •I Группы:
- •I I Группы
- •Педагогічна психологія
- •1. Предмет, завдання, структура педагогічної психології
- •2. Навчання і розвиток: співвідношення навчання і розвитку в процесі навчання
- •4. Теорія поетапного формування розумових дій і можливості її вживання в навчанні
- •5. Мотиви педагогічної діяльності
- •7. Стилі сімейного виховання та їх вплив на розвиток дитини
- •Патопсихологія
- •1. Історія розвитку патопсихології
- •2. Порушення операційної сторони сприйняття
- •3. Порушення операційної сторони мислення
- •Порушення особистості
- •Загальна психологія з практикумом
- •1. Психологія як наука, її предмет та завдання. Сучасні напрямки психології
- •2. Основні методи психології, їх характеристика
- •3. Поняття про особистість в психології.
- •4. Поняття про діяльність
- •5. Поняття про спілкування в психології
- •Історія психології
- •Математичні методи в психології
- •Реабілітаційна психологія
- •Психологія конфліктів
- •1.Типологія стратегії поведінки особистості в конфліктній ситуації
- •2.Групові конфлікти
- •Понятие групповых конфликтов, их виды и классификация.
- •3.Основи попередження конфліктів
- •4.Психологічні особливості виникнення і протікання педагогічних конфліктів
- •5.Розв’язання конфліктів
3. Експертиза емоційних станів
Юридичне значення експертизи емоційних станів. Формулювання питань до психологічної експертизи емоційних станів. Характеристика афективних процесів в рамках психологічної експертизи. Особливості проведення психологічної експертизи емоційних станів
ЮРИДИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕМ обладают механизмы психологического явления, которые входят в круг экспертных понятий:
Аффект(физиологический и патологический )
Стресс (формы-острый и затяжной;виды-физиолг. И психологич.)
Фрустрация
Эмоциональная напряженность
Юридическое значение экспертизы аффекта обвиняемого определяется возможностью классификации судом статей 107 РФ Убийство, совершенным в состоянии аффекта, и 113 «Причинение телесных повреждений в состоянии аффекта.»
Юридическое значение эмоционального состояния:
Приводящи к к страдательными положению перенесенного человеком, т.к.,
У человека снижается проявление социальной субьективности, .Рефлексия функционирует неполноценно. Предмет доказывания для психолога-эксперта:1. наличие эмоц.переживания возникшего субъективно внезапно2. особенности самоуправления подэкспертного в исследовании ситуации3. существенность снижения способности в сознательно волевому поведению4. наличие причиноследственной связи между 1 и 3 вопросом.
4. Психологічна експертиза неповнолітніх
Юридичне значення психологічної експертизи неповнолітніх. Формулювання питань для психологічної експертизи неповнолітніх. Особливості проведення психологічної експертизи неповнолітнього. Психологія неповнолітніх свідків, підозрюваних, обвинувачених. Експертиза групових злочинів неповнолітніх.
СПЭ несовершеннолетних = СПЭ беспомощного состояния(юридич.термин).ОБЪЕКТ – несовершеннолетние жертвы сексуальных преступлений. БЕСПОМОЩНОЕ СОСТОЯНИЕ – состояние, которое может возникнуть в связи с психическим заболеванием; потерпевший не может дать отчет своим действиям; состояние физической беспомощности или болезни. В юридическом значении БС – это неспособность осознавать действия, и неспособность себя защитить в момент злодеяния. 2 КОМПОНЕНТА БС: интеллектуальный и волевой. Считается неспособность понимать значение совершаемых действий у здоровых потерпевших до 10 лет. Осознание ситуации (в психологии) – отражение цели действия, его предмета, плана и результата. Осмысление ситуации (у юристов) – правильное понимание внутренней картины ситуации на субъективно-личностном уровне. 2 ТИПА ЖЕРТВ СЕКСУАЛЬНЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ) тормозной – подчиняемость, робость, внушаемость, несостоятельность, повышенная социальная направленность, чаще это человек с положительным характером; 2) педагогически запущенный тип – не сформированы морально-этические установки, повышен интерес к сексуальным проблемам, возбудимость, расторможенность, со слабым волевым контролем. ВИКТИМНОСТЬ (жертвенность) – как черта личности; и как характеристика, зависящая не только от внутренних факторов, но и от ситуации деликта. Вопросы: 1. каковы индивид.псих.особенности личности потерпевшего?2. в каком псих.состоянии находился во время деликта?3. могла ли потерпевшая правильно понимать хар-тер совершенных с ней действий в силу инд.-псих.особеннос.4. могла ли оказать сопративление?