- •Організація психологічної служби
- •1. Сучасний стан системи освіти в Україні і місце психологічної служби в ній
- •2. Методи діагностики готовності до навчання
- •3. Відповідальність психолога. Права та обов’язки шкільного психолога
- •Психологічна експертиза
- •1. Сутність експертизи як своєрідного виду психологічного дослідження
- •3. Експертиза емоційних станів
- •4. Психологічна експертиза неповнолітніх
- •Соціальна психологія
- •1. Предмет та завдання соціальної психології, причини її виникнення
- •2. Поняття про групи в соціальній психології. Великі та малі групи. Головні ознаки та параметри групи
- •3. Поняття «групова динаміка». Механізми групової динаміки, основні елементи та чинники
- •I Группы:
- •I I Группы
- •Педагогічна психологія
- •1. Предмет, завдання, структура педагогічної психології
- •2. Навчання і розвиток: співвідношення навчання і розвитку в процесі навчання
- •4. Теорія поетапного формування розумових дій і можливості її вживання в навчанні
- •5. Мотиви педагогічної діяльності
- •7. Стилі сімейного виховання та їх вплив на розвиток дитини
- •Патопсихологія
- •1. Історія розвитку патопсихології
- •2. Порушення операційної сторони сприйняття
- •3. Порушення операційної сторони мислення
- •Порушення особистості
- •Загальна психологія з практикумом
- •1. Психологія як наука, її предмет та завдання. Сучасні напрямки психології
- •2. Основні методи психології, їх характеристика
- •3. Поняття про особистість в психології.
- •4. Поняття про діяльність
- •5. Поняття про спілкування в психології
- •Історія психології
- •Математичні методи в психології
- •Реабілітаційна психологія
- •Психологія конфліктів
- •1.Типологія стратегії поведінки особистості в конфліктній ситуації
- •2.Групові конфлікти
- •Понятие групповых конфликтов, их виды и классификация.
- •3.Основи попередження конфліктів
- •4.Психологічні особливості виникнення і протікання педагогічних конфліктів
- •5.Розв’язання конфліктів
Порушення особистості
Порушення структури ієрархії мотивів (дослідження Б.С.Братуся порушень особистості у хворих на алкоголізм. Втрата опосередкованості мотивів. Механізми формування патологічних потреб і мотивів. Формування патологічної потреби і порушення фізичного образу Я при нервової анорексії. Порушення смислоутворення (на прикладі хворих на шизофренію): порушення смислоутворюючої та спонукальної функцій мотивів.
Нарушения личности не носят однозначного характера, они могут выражаться в изменениях мотивационной сферы, изменениях самооценки и уровня притязания, нарушениях общения, самоконтроля и саморегуляции, в формировании патологических черт характера. Наиболее ярко подобные нарушения личности проявляются при хроническом алкоголизме. Б. С. Братусем было проведено исследование мотивационной сферы данной категории больных. В нем использовались разработанный Б. В. Зейгарник метод психологического анализа данных истории болезни в сочетании с экспериментально-психологическим исследованием. В ходе этого исследования были проанализированы факты, касающиеся нарушения иерархии мотивов и формирования новой патологической потребности. Анализ истории болезни больных алкоголизмом отчетливо отражает выраженные изменения их личности. У таких больных отмечается снижение личности, вплоть до полной ее деградации. Причем это снижение идет в первую очередь по линии изменений в сфере потребностей и мотивов, разрушения преморбидных установок, сужения круга интересов. Принятие алкоголя не относится к числу естественных потребностей, поэтому изначально алкоголь не обладает самостоятельной побудительной силой. На первых порах принятие алкоголя выполняет роль средства для реализации других мотивов (приятно отдохнуть, снять напряжение). Постепенно, по мере формирования психологической (а затем и физиологической) зависимости, у человека появляется и закрепляется желание вновь и вновь испытать приятные ощущения, связанные с принятием алкоголя. Известно, что чем более опосредован характер потребностей и мотивов, тем отчетливее проявляется их соподчинение, иерархическая связь. Так как у больных ведущим, смыслообразующим мотивом становится употребление алкоголя, потребность в котором носит непосредственный характер, то с развитием алкоголизма у них все больше разрушается прежняя иерархия мотивов. Б. С. Братусь указывал, что постепенное нарушение прежней, до болезни сложившейся иерархии потребностей, мотивов и ценностей и формирование взамен ее новой иерархии является центральным пунктом личностной деградации при хроническом алкоголизме. Изменение иерархии и опосредованности мотивов означает утерю сложной организации деятельности человека, которая теряет специфически человеческую характеристику: из опосредованной она становится импульсивной.
У девушек, больных нервной анорексией (угнетение пищевого инстинкта), возникают аффективные переживания вследствие несоответствия "идеала красоты" с собственной внешностью. Переживания приводят к применению изнурительной диеты. Мотив к похуданию первоначально не носит патологического характера. Голодание является лишь действием для осуществления некой духовной ценностной ориентации - "быть красивой", "обладать красивой фигурой". Однако в дальнейшем эти действия по похуданию вступают в противоречие с органической природной потребностью в пище. При этом антивитальные действия не только не прекращаются, но сами преобразовываются в мотив (таким образом, происходит сдвиг мотива на цель). Этот мотив становится доминирующим и смыслообразующим в иерархии мотивов. Учеба, которой девушка отдавала много сил, отходит на задний план, уступая место деятельности по похуданию. В процессе развития заболевания происходит превращение социальной потребности в патологическое влечение.Таким образом, анализ изменений опосредованности и иерархии мотивов, формирования новых (патологических) потребностей показывает, что они не являются непосредственными проявлениями нарушения мозга, а формируются согласно механизмам, во многом общим с механизмами нормального развития мотивационной сферы личности.Нарушение взаимодействия побудительной и смыслообразующей функций мотива может проявляться в двух вариантах.
1. В одних случаях ослабляется смыслообразующая функция мотива и мотив превращается в только знаемый, не обладающий достаточной побудительной силой. Например, больной, зная, что к близким надо хорошо относиться, оскорбляет или даже избивает мать.
2. В других случаях отмечается сужение круга смысловых образований. Мотив, сохраняя до известной степени побудительную силу, придает смысл относительно меньшему кругу явлений, чем до заболевания. В результате многое из того, что ранее имело для больного личностный смысл (учеба, работа, семья, дружеские отношения и т. п.), постепенно теряет его. Вся активность личности направляется на реализацию (не обязательно действенную, чаще идеальную) этого, приобретшего сверхценный смысл мотива. Например, человек все помыслы и силы тратит на "облагодетельствование" всего человечества, не обращая внимания на бедственное положение своей семьи. Близкой по содержанию к этому нарушению является парадоксальная стабилизация какого-нибудь круга смысловых образований. Например, больной годами отказывался получать зарплату, так как "пренебрегал земными благами". Для исследования нарушения смыслообразования у больных шизофренией была разработана специальная методика (исследование М. М. Коченова), заключающаяся в том, что испытуемые сами должны были отобрать три из предложенных девяти заданий, чтобы уложиться в отведенный лимит времени. Т. е. испытуемые должны были самостоятельно выбрать именно те действия, которые наиболее целесообразны для достижения основной цели. Для этого в сознании; испытуемых должна сложиться смысловая иерархия действий, способствующих достижению цели, смещение смыслообразующей функции мотивов, выявляемое как при анализе анамнестических сведений, так и в патопсихологическом эксперименте, отщепление действенной функции от знаемой нарушает деятельность больных и является причиной деградации их поведения и личности.
