Уровень развития познавательного интереса в рамках критерия − по характеру проявления интереса

Уровень	Количество учащихся	В том числе в %
Высокий	4	16
Средний	9	38
Низкий	10	46

Анализ таблицы 2.1. показал, что большинству учащихся характерен низкий уровень проявления познавательно интереса (46 %), т.е. интерес к изучаемому материалу отсутствует, 38 % детей имеют средний уровень развития, интерес к познанию существующих свойств, предметов и явлений, избирательный интерес. У 16 % учеников развитие познавательного интереса на высоком уровне.

Для критерия, по характеру обращения к предмету, учащиеся решали задачу: «В магазин привезли 12 ящиков огурцов по 6 кг в каждом. Сколько огурцов продали, если осталось 20 кг?»

а) реши задачу по действиям с пояснениями;

б) вместо фигур ∆, ◊, □ в задаче «В магазин привезли ∆ ящиков огурцов по ◊ кг в каждом. Сколько огурцов продали, если осталось □ кг?» подставь свои числа и составь выражение к задаче;

в) измени вопрос к задаче и реши его.

Анализ результатов. За выполнение задания, начисляется 2 балла, за выполнения задания б начисляется 4 балла, за выполнение задания в начисляется 6 баллов.

12 – 9 баллов – высокий уровень критерия, интерес достаточно устойчив; 8 – 5 баллов – средний уровень, интерес относительно устойчив; 4 и менее баллов – низкий уровень, интерес ситуативен.

Результаты решения задачи проверки критерия, по характеру обращения к предмету, в таблице 2.2.

Таблица 2.2

Уровень развития познавательного интереса в рамках критерия − характер обращения к предмету

Уровень	Количество учащихся	В том числе в %
Высокий	1	4
Средний	9	42
Низкий	14	54

Данные таблицы 2.2. показали, что у 54 % (низкий уровень) учащихся 2 класса интерес ограничен отдельными фактами, побуждаемый внешней средой, 42 % учащихся имеют средний уровень, интерес связан с определенным кругом заданий. И только 1 (4 %) ученик не просто хочет учиться, а не может не учиться.

Для определения общего уровня развития познавательного интереса обобщим данные показателей критериев − по характеру проявления интереса; по характеру обращения к предмету познания в таблице 2.3.

Таблица 2.3

Общий результат уровня развития познавательного интереса учащихся 2 классов в ходе констатирующего эксперимента

Критерии Уровень	По характеру проявления интереса	По характеру обращения к предмету познания	Общий результат
	%	%	%
Высокий	16	4	10
Средний	38	42	40
Низкий	46	54	50

Анализ таблицы 2.3 показал, для большинства учащихся характерен низкий уровень развития познавательного интереса (50 %), 40 % детей имеют средний уровень развития интереса, и только у 10 % учеников интерес развит на высоком уровне. Из данных результатов можно сделать следующий вывод. Во 2 классе имеются большие перспективы для работы по развитию познавательного интереса как у детей со слабым и средним уровнем, так и у детей с высоким уровнем. Эта работа будет направлена на развитие и совершенствование уровней развития познавательного интереса. Рассмотрим приёмы, способствующие развитию познавательного интереса младших школьников.