- •1. Основные задачи курса «История социальной педагогики». Методология и методы изучения, источники.
- •2. Этапы становления социально-педагогической теории и практики в обществе.
- •3. Архаичная филантропия первобытного общества как социально-педагогическая практика.
- •4. Филантропия как явления социальной помощи и передачи социального опыта в государствах древних цивилизаций и античности (Платон, Аристотель).
- •5. Социально-педагогическая практика в эпоху Средневековья (ф. Аквинский, э. Роттердамский).
- •6. Основные идеи т. Мора, т. Кампанеллы о совершенствовании социального устройства общества.
- •7. Социально-педагогические идеи я.А. Коменского.
- •8. Социально-педагогическая направленность концепции д. Локка.
- •9. «Социально-педагогическая» модель воспитания ж.-ж. Руссо.
- •10. Социально-педагогическая деятельность и. Г. Песталоцци.
- •11. Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля.
- •12. Вклад а. Дистервега в развитие социальной педагогики.
- •13. Социально-педагогический проект р. Оуэна.
- •14.Социальная педагогика и педагогическая мысль в Западной Европе в конце 19 – начале 20 века (г. Кершенштейнер, в. Лай, м. Монтессори, р. Штейнер, п. Наторп).
- •15. Становление и развитие социальной педагогики в сша.
- •16.Архаичный период, княжеская и монастырская благотворительность в Киевской Руси и Русском государстве. «Нищелюбие» как социальное явление.
- •17. Развитие практики социального воспитания и педагогической мысли в России в хiх веке (к.Д. Ушинский, н.И. Пирогов, л.Н. Толстой, п.Ф. Лесгафт).
- •19. Развитие социальной теории «педагогики среды» в практике в.Н. Сороки-Росинского, а.С. Макаренко.
- •20. Восстановление в 60-70 гг. Идеи социального воспитания в педагогической теории и практике л.И. Новиковой, в.В. Караковского, в.Г. Бочаровой.
- •22. Становление института социальной педагогики в России в 90-е годы хх века.
22. Становление института социальной педагогики в России в 90-е годы хх века.
Социальной педагогика в нашей стране ее подлинное рождение состоялось лишь в 1990 г., когда на государственном уровне возник институт социальных педагогов. Их подготовка началась в сложных условиях: нехватка квалифицированных специалистов и преподавателей, почти полное отсутствие учебной и научной литературы, несовершенство учебных планов и программ и т.п.
Ее создание явилось логическим следствием институциализации двух новых для России специальностей – социальная педагогика и социальная работа. Как отдельное направление общественной практики и самостоятельный вид профессиональной деятельности в России они конституированы в 1991 году, когда постановлением Госкомтруда СССР от 23 апреля 1991 г. № 92 Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих был дополнен квалификационной характеристикой «специалист по социальной работе», эквивалентной принятой в мире профессии «социальный работник», и «социальный педагог»